真正的快乐，是“我也可以”——中南大学研究生支教团志愿服务手记

徐宏湖南日报·新湖南客户端 2026-06-01 16:55:37

■徐宏

六一儿童节，我们再次来到江华瑶族自治县特殊教育学校。操场上、教室里，老师们忙着布置场地，孩子们认真准备着第六届“学生生活技能大比拼”暨庆六一活动。这场活动没有复杂的节目单，也没有绚丽的舞台特效。整理书包、晒衣服、叠被子、扫地、穿脱袜子，洗土豆、削土豆皮、刨土豆丝……这些日常生活里再普通不过的小事，成了孩子们节日里最重要的展示。

在这里，我们看见了另一种快乐——不是“别人帮我完成”，而是“我也可以做到”。

在一次次尝试里，看见“我也可以”

过去，我们常常以为，孩子的快乐来自礼物、游戏和热闹的庆祝。但在特殊教育学校，孩子们给了我们一个意外而深刻的答案：真正的快乐，也可以是自己把书包整理好，是把衣服稳稳挂上晾衣杆，是把被子叠得更平整，是把地扫干净。这是一种不依赖外界给予的快乐，是从“我不会”到“我能行”的快乐，是被看见、被肯定、被相信的快乐。

我们见到孩子在手工课上小心翼翼地粘贴彩纸，见到他们在绘画课上用颜色表达心情，也见到他们在舞蹈课上努力跟上节拍。动作也许不够标准，表达也许不够流畅，但他们的认真、专注和用力，常常比结果本身更动人。元旦包饺子活动中，有孩子学着把馅料放进饺子皮里，手指不够灵活，就慢一点、再试一次；雷锋日活动中，他们拿着工具在校园里仔细寻找垃圾，把“我能为集体做点事”写进一次次弯腰里。

我们逐渐明白，对特殊教育学生来说，生活技能不是简单的劳动训练，而是他们走向独立、建立自信、感受自身价值的重要方式。一个完成任务后的笑容，一句“我做好了”，都在告诉我们：他们不只是被照顾、被帮助的孩子，他们同样拥有学习、参与和成长的力量。

生活技能大比拼活动。李齐耀阳摄

把更多“可以”，带到孩子身边

作为中南大学研究生支教团成员，我们在江华瑶族自治县开展为期一年的支教工作。课余时间走进特殊教育学校，最初只是想尽自己所能，带去几节趣味课程，参与几次志愿活动。但一次次相处后，在这些孩子身上，我们看见了成长最朴素的模样：不是一下子变得优秀，而是在一次次尝试中比昨天多会一点;不是必须做到完美，而是愿意试一试、动起手来。

这份“我也可以”，也是支教带给我们的答案。刚从大学校园走向基层，我们的力量或许有限，但我们可以认真备好一节课，可以陪孩子完成一幅画，可以在活动现场送上鼓励，可以把高校青年的热情和责任带到需要的地方。我们希望帮助更多学生相信自己，也在孩子们身上学会更耐心地理解成长、更真诚地尊重差异。

当“六一”的欢声笑语渐渐散去，留在孩子们心里的，不只是某一个热闹的瞬间，而是那份被认真对待的经历。特殊教育不是遥远的议题，它关乎一个孩子如何生活，关乎一个家庭如何看到希望，也关乎社会如何以更包容、更耐心的方式理解差异、支持成长。

愿更多人看见特殊教育，看见这些孩子认真生活、努力成长的样子；也愿每一个孩子，都能在爱与支持中，勇敢说出属于自己的那一句——“我也可以。”

支教团老师开展志愿活动。李齐耀阳摄

作者：徐宏

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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