湖南日报全媒体见习记者 沈可心 通讯员 聂泽武 卢燕玲

大学实验室的灯光，能否照亮中小学课堂？院士、教授的身影，能否成为孩子们身边的“科学引路人”？

6月1日，中南大学附属学校青少年科学院正式揭牌。这所依托中南大学科研资源、覆盖小学到高中全学段的“校中院”，不仅是挂牌子，更是一场从“育分”到“育人”的深层变革。十余位两院院士受聘担任名誉院长，20余个学院院长出任副院长，大学教授与中小学教师“结对”育人，大学重点实验室向中小学生定期开放——一个可复制、可推广的科学教育“中南方案”正式启航。

院士引领：构建顶尖科研引航体系

“青少年科学院要挖掘学生内生动力与潜能，配合家长去尊重孩子的个性与意识，帮助孩子更好地适应人工智能时代。”中南大学校长、中国工程院院士李建成在揭牌仪式上对科学院提出了殷切期望。

这并不是一个普通的中小学校内科普机构。从组织架构看，中南大学附属学校青少年科学院呈现出鲜明的“高规格”特征：何继善等十余位两院院士受聘担任名誉院长，中南大学党委常委、副校长何旭辉出任首任院长，来自交通运输工程学院、土木工程学院、粉末冶金研究院、湘雅药学院、生命科学学院等20余个学院的院长担任副院长，一批中青年教授、长江学者成为科研导师。

“科研创新的根基在于童心，科学源于生活的观察与提问。”科研导师、长江学者邹滨教授分享了科学院的教学规划。他表示，科研导师们将带领硕博团队主动走进课堂，陪伴中小学生观察身边的自然现象，培养对科学世界的敏感与热爱。

得益于中南大学与雅礼中学的合作办学，雅礼中学的金牌竞赛教练团队也同步加入。这意味着，附属学校的学生将同时拥有大学顶尖科研力量和中学名校竞赛体系的“双资源”支撑。从院士到教授，从大学院长到中学金牌教练，一条贯通大中小学的科研引航链条初步成形。

三阶贯通：打造科学素养成长阶梯

长期以来，中小学科学教育面临共同难题：学段之间衔接不足，实验课流于形式，学生很难接触到真实的科研场景。中南大学附属学校青少年科学院构建的“小学兴趣启蒙—初中探究实践—高中能力提升”三阶贯通课程体系，试图从根本上改变这一局面。

在课程设计上，小学生从趣味科学实验、科技手工开始，种下好奇的种子；初中生学习科研方法，走进大学基础实验室；高中生则在教授指导下开展真实的微型科研项目，撰写研究论文，优秀成果可直接对接中南大学相关课程内容。

“青少年科学院的定位很清晰，就是依托中南大学的科研和师资优势，打破学段壁垒，让资源流动起来！”科学院院长何旭辉在揭牌仪式上表示，科学院的核心理念是“院士引领、高校支撑、中小实施、学段贯通、实践赋能”，让大学资源转化为中小学科学教育的日常养分。

资源开放是这套体系的关键支撑。中南大学多个理工科重点实验室将定期向附属学校学生开放，教授会指导学生设计实验方案、采集数据、分析结果。从小学到高中，学生不再是科学知识的被动接受者，而是逐步成为探究实践的主动参与者。

湖南省教育厅基础教育处处长甘文波对青少年科学院给予高度评价。他指出，这一平台实现了“大中小贯通、家校社协同、文理工融合”，走在了湖南省基础教育改革的第一方阵，为基础教育科学教育提供可复制、可推广的“中南方案”。

双导师制：从解题者到研究者的身份转变

一种全新的育人模式正在这所科学院里成型。实行“高校教授+中小学教师”双导师制——大学教授负责科研方向、实验指导和课题设计；中小学教师及雅礼中学竞赛教练负责日常管理、课程衔接和学情反馈。双方联合备课、联合教研，共同开发适应不同学段的科学课程。

对于学生而言，这个科学院意味着从解题者到研究者的身份转变。

“以前只知道刷题、考试，现在我可以跟着教授研究一个自己感兴趣的小课题——比如文印室难闻气味的治理。”中南大学第一附属小学学生刘雨檀在仪式现场兴奋地说。她的想法并非空想——科学院的科研导师将协助她把这一兴趣转化为真实的微型研究项目。

科学院还为每位学员建立《科学素养成长手册》，全程记录参与的课程、实验、课题和竞赛成果。这份成长档案将随升学流转，成为学生综合素质评价的重要参考，也为大学“强基计划”等选拔提供真实依据。

“我们不仅培养‘考生’，更培养‘小研究员’。”中南大学附属学校管理中心主任肖慧表示，作为全国首个依托顶尖高校科研平台、贯通中小学全学段的校园科创教育阵地，科学院旨在形成“小学启蒙—初中兴趣—高中提升—大学拔尖”的完整培养链条，实行高校教授“包保指导”，从兴趣到志趣，从项目到论文，从中学到大学，实现创新人才早期培养的全程衔接。

一位家长代表在仪式后动情地说：“以前只敢想孩子考个好分数，现在孩子有机会从小跟着院士、教授学科学，这是以前做梦也想不到的。我们看到了真正的素质教育，看到了国家培养创新人才的决心。”

让大学的光照亮中小学课堂，让科研的种子在少年心中生根发芽。中南大学附属学校青少年科学院的成立，正在为培养具有科学家潜质的青少年后备力量，铺设一条看得见、走得通的“早期阶梯”。

责编：沈可心

一审：沈可心

二审：余蓉

三审：黄京

来源：湖南日报·新湖南客户端

版权作品，未经授权严禁转载。湖湘情怀，党媒立场，登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端，领先一步获取权威资讯。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。