湖南日报要闻丨郴州市第五中学教师廖亚娟：共情是教育最暖的底色

湖南日报 2026-05-30 07:54:41

廖亚娟。通讯员摄

【人物】

廖亚娟，女，49岁，从教27年，郴州市第五中学英语高级教师。曾获评湖南省教学能手，入选湖南省基础教育名班主任培养对象，担任湖南省名班主任工作室主持人、湖南省国培计划教师培训专家。

【日志】

不知不觉，做班主任已有16年。从教27个年头里，这段班主任的时光最是沉甸甸。送走了一届又一届孩子，我渐渐明白：教育从来不需要多么高深的大道理。说到底，不过是两个字——共情。

我所在的学校，留守儿童、单亲家庭的孩子不少。外人眼里他们乖巧懂事，可我知道，这份懂事背后是习惯性的隐忍与孤单。所以这些年带班，我从不想着“管住学生”，而是坚持先“读懂学生”。

我总记得2024届的小希，刚转学时，他安静得像个“小透明”。一整天不说一句话，上课总是低着头，要么写字，要么画画，很少看黑板。各科老师都反映这孩子状态不好，成绩靠后。

但我没有急着批评他，而是悄悄观察。

很快我发现，他的字写得格外漂亮，英语“衡水体”干净利落。

于是我抓住这份闪光点，当着全班表扬小希。第一次被当众夸奖，他害羞地把头埋得更低。可我没有放弃，一次、两次、三次……慢慢地，他抬起了头，黯淡的眼眸里亮起细碎的光。

课间我常主动找他聊天，不刻意谈学习，只是聊他热爱的漫画、绘画技巧。我也喜欢画画，便一起聊配色、构图，真心夸他：“你的画比我好，太优秀了。”

温柔的陪伴慢慢融化了他心里的壁垒。

有一天早自习，他走到我身边小声问：“老师，听写我帮你改吧？”我格外惊喜。那之后，他的英语成绩从五六十分稳步提升，初三毕业时考到了98分。不止自己进步，在他的带动下，全班英语书写水平大幅提升，成了年级榜样。

其实孩子从没变过，只是终于有人温柔接住了他无处安放的孤单。

真正的共情，从来不是只盯着分数，而是坦然接纳孩子的不完美。

从教多年，我愈发体会到：很多孩子的问题，根源不在孩子，而在家庭。

许多家长常年在外务工，难得回家，张口闭口永远是成绩、排名，从没问过孩子累不累、开不开心。亲子之间最缺的不是物质，而是陪伴与共情。我改变不了家长固化的观念，但可以尽力搭建桥梁。

于是，我便组织亲子活动。我的家长会从来不是冰冷的“成绩通报会”，而是温暖的亲子交流会。我让家长写下想对孩子说的心里话，现场念给孩子听；组织包饺子、包粽子、做手工模型、剪纸、绘制英语海报、拍摄家乡Vlog等合作任务。很多家长感慨：“好久没这样陪孩子聊天了，这一刻才真正读懂了他。”

带过一届又一届学生，我从没对他们红过脸、动过手，也从不当面挖苦，更不随便应付。我的学生从来不怕我，反而格外亲近我。哪怕毕业多年，依然会喊我一声“娟姐”。他们愿意把青春期的烦恼、秘密说给我听，愿意为了这份温暖的信任，努力变成更好的自己。

这就是共情最温柔的力量：你愿意懂他，他就愿意信你；你用心暖他，他就愿意迎着光，慢慢生长。

常常有人问我，做班主任琐碎又费心，累不累？

说实话，很累。但这份工作真的值得。

当毕业多年的学生留言说“老师，谢谢你不只教我知识，更教会我做人”；当曾经沉默自卑的孩子眼里盛满星光；当固执的家长学会蹲下身倾听孩子心声——这些温暖的瞬间，消解了所有疲惫。

如今，我牵头成立了班主任工作室，常和年轻老师分享心得：教育没有捷径，最朴素、最管用的，永远是真心、耐心与共情。往后我依然会坚守在班主任的岗位上，守着一群纯粹的孩子。

（湖南日报全媒体记者杨斯涵整理）

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来源：湖南日报

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