适融而教展风采以赛砺师促成长

新湖南客户端 2026-05-29 22:25:47

——长沙市2026年融合教育教师素养大赛圆满举行

5月28日，长沙市首届融合教育教师素养大赛在雷锋新城实验小学举行。本次大赛由长沙市教育科学研究院主办，湘江新区教师发展中心承办。以“适融而教，赋能专业发展”为主题，全市9个区县（市）的29名随班就读教师同台竞技。

大赛设置课堂教学实录评审、通识知识机考和专业知识现场答辩三个环节，这种“见真章”的考核，目的在于全面检验融合教育教师的专业素养与实践能力，培育一批真正“懂差异、会调整、善支持”的骨干教师，带动随班就读教师队伍专业能力整体提升，推动“适融而教、协同支持”从专业共识走向课堂常态。

课例观察：适融智慧的真实呈现

此次参赛课例涵盖语文、数学、音乐、美术、科学、心理、劳动、道法八个学科，普通教育与特殊教育学科专家协同评审，体现融合教育“学科全渗透、普特深融合”的专业格局。课堂教学实录占60%权重，要求提交35-40分钟完整真实课堂录像。评审着重聚焦四点：这堂课是否符合学科课标和学科核心素养；教师是否依据学生身心特征与个体差异做精准学情分析；是否结合特需学生认知规律调整教材内容；是否贯彻通用学习设计与差异化教学理念。课堂中对特需学生的个性化支持策略，需通过镜头特写、字幕备注等方式清晰呈现。这一环节，检验的是教师把融合教育理念变成课堂实践的真实功力。为提供可参照的融合课堂范例，评审组从29堂参赛课例中遴选雷锋新城实验小学李娅妮老师执教的二年级语文课《大象的耳朵》作为示范课例，采用师生同台形式呈现，引发在场教师深度共鸣。

法理奠基：通识素养的制度支撑

通识知识考查为30分钟机考闭卷。题库涵盖《残疾人教育条例》《萨拉曼卡宣言》等政策法规与国际文件，也纳入《“人工智能+教育”行动计划》等实践指南。这种考查方式，意在推动教师从“凭经验上课”走向“按法规施教”的专业成长。

答辩促思：适融功底的现场验证

专业知识现场答辩最具挑战性。参赛者随机抽题，围绕“课程目标与内容的调整策略”、“融合班级环境创设”“差异化教学设计”“个别化教育计划实施与调整”“通用学习设计应用”等六大维度展开陈述与答辩。5分钟准备、5分钟陈述答辩的紧凑节奏，考验教师的理论功底与临场应变能力。从为孤独症学生创设降噪安静角；运用通用学习设计原则允许学生选择自己感兴趣的角色或任务，减少焦虑，提升参与度；到识字教学优化教学策略，增加前置识字练习、多感官书写训练，采用语音转文字辅助等情境化议题。一生一案、情绪优先、小步递进、动态调整、适配支持，既是对日常教学的真实映射，也是对融合素养的系统考察。

大赛按一等奖30%、二等奖30%、三等奖40%评选，另设"指导教师"奖。各区县（市）教研员带队，组织本区域骨干教师5-7名到场观摩，实现以赛代训、以赛促研的辐射效应。

适融而教，不是简单迁就，是看懂差异、融进课堂，让孩子被真正看见。本次大赛是长沙市第一次对全市融合教育教师专业素养的集中“摸底”，更是推动融合教育从“理念认同”走向“课堂落地”的实在动作。长沙市教科院将以此次大赛为起点，持续搭建教师专业成长平台，让“公平而有质量”的教育愿景在长沙课堂落地生根。（邹娟）

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来源：新湖南客户端

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