文/王艳杰

作为一所拥有百年历史的省级示范性普通高级中学，站在2026年“十五五”规划开局起步的历史窗口，宁乡四中立足少奇同志故里的红色沃土，坚持为党育人、为国育才，探索出了一条以“信仰铸魂”为核心的思政育人工作新路子，努力回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本命题。

胸怀“两个大局”，锚定育人坐标系

学校思政育人工作首先要解决的是学生“从何而来”“向何而去”的“认知坐标”问题，让学生看清大势，找准自我定位。

立足国际国内两个大局，打开强国复兴大视野，找准坐标、认清方位。当前，中华民族正处于实现伟大复兴的关键时期，世界也正经历深刻变革。新时代的历史方位，决定了高中思政工作必须具备大视野、大格局。通过引导学生从“两个一百年”和“两个大局”的视野中，认清个人与国家、中国与世界的深层关联，树立正确的历史观、大局观、角色观，坚决防止陷入“精致的利己主义”泥潭。

回应“十五五”新蓝图战略召唤，教育学生在发展新质生产力的时代浪潮中，磨砺本领、勇挑重担。“十五五”时期，国家把发展新质生产力、推进中国式现代化作为实现强国复兴使命和“两个一百年”奋斗目标的战略举措，这意味着国家对人才的需求已从单一的知识型向创新型、复合型转变。在学校思政育人工作实践中，要通过向学生深刻阐明“个人梦”与“中国梦”休戚与共的辩证逻辑，引导他们从历史的纵深中读懂“没有强大的祖国，就没有个人的尊严与未来”，从而自觉将“小我”融入“大我”，在科技攻关、经济发展、乡村振兴、文化传承等领域接续奋斗。

把握高中“黄金塑形期”，夯实拔节孕穗硬底盘，帮助学生在人生观价值观形成的关键节点，扣好扣子、扎稳根子。高中阶段是学生从初中向高中再向大学过渡、从未成年向成年过渡的关键节点。正如建造摩天大楼，地基的深度决定了大楼的高度。这一时期习得的知识结构、养成的学习习惯、确立的理想信念，将直接决定未来人生的厚度。因此，学校的思政育人工作必须在高中阶段抢抓时机，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，为后续的深度学习与终身发展奠定坚实的思想根基。

深挖“红色富矿”，激活信仰动力源

以“信仰铸魂”不能是无源之水、无本之木。学校通过深挖本土红色资源和校史资源，构建起了“理论定向、历史溯源、文化浸润”三维共塑的信仰动力体系。

领袖嘱托定向领航，坚信理论学习之源。我们将遵循“立大志、明大德、成大才、担大任”的要求，通过主题班会、国旗下的讲话等形式，引导学生立报国大志、守德行底线、练过硬本领、担强国使命。

红色血脉补钙铸魂，坚定少奇故里之志。宁乡是刘少奇、何叔衡等老一辈无产阶级革命家的故乡。1915年，面对“二十一条”的签订，17岁的刘少奇在宁乡玉潭学校血书明志，改名“渭璜”为“卫黄”，立下了保卫中华的报国大志向。我们将这一历史细节作为学校思政育人的“活教材”，让学生明白爱国不是抽象的口号，而是具体的行动。

百年校训内化践行，坚守校园文化之脉。学校自1922年建校以来，百年发展积淀了“圭臬、忠勇、健壮、力行”的校训精神。漫步校园，“圭臬”强调崇德守纪，“忠勇”强调家国情怀，“健壮”强调身心健康，“力行”强调实干争先。这一校训与新时代“三全育人”“五育并举”的根本要求深度契合，精准指向“德智体美劳”全面发展的育人目标，它不仅铸就了学校独特的精神标识，更已深深浸润到校园肌理，融入历届学子的血脉基因之中。

做实“校友激励”，打通转化新路径

学校思政育人工作的难点在于把“信仰之魂”转化为自觉行动，学校创新采用“校友激励”的大思政模式，用身边人讲述身边事，用身边事教育身边人，通过代际传承的情感共鸣，将宏大的价值理念具象化为可感可知的生动教材。

以学界泰斗感召“求学定力”，帮助学生拨开功利迷雾，锚定人生航向，坚守报国初心。宁乡四中培养了马克思主义理论家龚育之、哲学家李泽厚等杰出校友。我们在校园思政讲座中，专题讲述了他们立志成才报国几十年如一日“坐冷板凳”的治学故事，向学生传递了“板凳甘坐十年冷”的求学定力，回答了“为什么要读书”的求学之问。

以文体英才激扬“拼搏活力”，帮助学生打破唯分数论枷锁，展现敢为人先的青春锐气，支持学生多元发展。从学校走出的歌手黄雅莉用歌声唱出了青春的正能量，学校历届柔道队校友累计斩获300余枚金牌，用硬核实力证明了“健壮力行”的校训伟力，更诠释了多元成才的无限可能。这些鲜活的案例告诉学生成功的路径不止一条，无论在哪个领域，拼搏都能赢得尊严，这种多元化的成才观，有效缓解了普高学生的升学焦虑。

以身边榜样点燃“奋斗动力”，帮助学生克服自卑和“躺平”心态，让学生在同龄人的逆袭中看到希望，坚信奋斗改变命运的力量，激发人人皆可成才的自信。针对高中学生易产生的自卑和“躺平”心态，我们注重挖掘身边的逆袭案例，如2022届毕业生何莹、喻庆如同学，她们入学时中考成绩仅为“1A5B”，但通过她们在四中三年“勤学善思、实干争先”的努力，最终考入了重点本科院校。这种“低进高出”的真实案例，有力证明了青春是用来奋斗的价值，让学生看到了天道酬勤的榜样可以是我。

严守“纪法底线”，护航青春成长路

十年树木，百年树人。学校思政育人必须坚持将社会主义核心价值观融入办学治校全过程，在学风、作风、日常管理中全方位发力，通过“纪律与自由”的辩证统一，构建起全链条的青春护航体系。

在学风建设上，崇尚科学规律，把准劳逸结合的平衡点。我们推行预习、专注、复习、总结、阅读“五步闭环”学习法，引入脑科学关于“记忆曲线”与“深度睡眠”的最新研究成果，严格禁止牺牲睡眠的“疲劳战”；通过举办“科学用脑”专题讲座，向师生阐明充足的睡眠是神经元突触连接、固化日间所学知识的生理刚需，坚决摒弃“死记硬背”和“熬夜刷题”的低效模式，让教育回归常识、回归规律，充分体现科学育人的温度。

在作风建设上，熔铸核心价值，筑牢崇德守纪的防火墙。将社会主义核心价值观教育与《中学生守则》教育有机融合，把“爱国、敬业、诚信、友善”作为“圭臬”校训的底线要求，通过演讲比赛、球类竞赛、文明风采展演等文体活动载体，将“富强、民主、文明、和谐”的国家理想与“自由、平等、公正、法治”的社会共识具象化为学生的日常行为。此外，学校还特别设立“德育文化与纪律教育专栏”，教育学生坚决抵制不良风气，将“扣好人生的第一粒扣子”不仅体现在思想上，更是体现在纪律上，通过抓早抓小、防微杜渐，为学生系好高中生涯的第一颗“规矩扣子”。

在日常管理上，倡导柔性监督，构建严管厚爱的同心圆。学生是祖国的花朵，未来的栋梁，既不能放任自流，也不能矫枉过正。在学校的日常管理中必须坚持“严管”与“厚爱”结合，建立起“党委统筹——纪委监督——心理干预”的网格化管理机制。针对学生沉迷手机、社交过度、心理偏激等苗头性问题，一方面，我们不搞“一刀切”的封堵，而是开展“一对一”的谈心谈话，做到抓早抓小、防微杜渐；另一方面，依托学校心理咨询中心，常态化开展“阳光心态”的筛查与疏导，特别是对家庭困难、学业受挫、交际障碍的学生给予人文关怀，将监督的探头延伸到心理健康领域，让纪律约束既有雷霆万钧的力度，更有春风化雨的温度。

回首过往，信仰如炬；立足当下，实干如帆；展望未来，奋斗如歌。置身“十五五”开局的历史坐标，只有秉持为党育人、为国育才的初心使命，用实干和奋斗让信仰之光照亮青春跑道，才能培养出一批又一批有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，才能在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的壮阔征程中，答好“强国建设、教育何为”的时代问卷，贡献新时代青春力量。

（作者系宁乡市第四高级中学党委副书记、纪委书记）

作者：王艳杰

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来源：湖南日报·新湖南客户端·客户端

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