张文静

在学术研究中，文献综述是梳理领域知识、确立研究基础的关键环节，而原始文献的获取与甄别直接决定了综述的深度与信度。文献综述中的原始文献通常有哪些类型？来源于何处？在美国学者何塞·L·加尔万以及梅丽莎·C·加尔万合著的《文献综述写作》中对此做出了详细的介绍，下面呈现出来，以供学者们参考。

一、实证研究报告

实证研究报告指的是在学术期刊上发表的原始研究报告。之所以说它是原始的，是因为它们是最早发表的关于特定研究结果的报告。因此，它们被认为是主要的信息来源，其详细说明了研究中使用的方法，并对研究结果进行了深入的描述和讨论。相比之下，教科书、流行杂志、报纸以及广播电视上的研究概要通常是次要来源，往往是不完整的，发表它们的目的往往是吸引读者的兴趣，而不是引导学者的评议与审查。作为学者，当你综述某一特定主题的文献时，将会更加重视主要来源。

社会科学和行为科学的期刊中充满了实证研究的原始报告。所谓实证是指观察，而实证研究是指系统的观察。当研究者规划了观察谁、观察什么特征、如何观察等问题时，该研究就可以被认为是系统的。虽然实证研究是一切科学的基础，但有理由认为所有的实证研究都是有缺陷的。因此，通过研究获得的结果应谨慎解释。综述者在解释研究结果时，需要考虑抽样错误的可能性。

二、理论文章

并不是每一篇期刊文章都是原始研究报告。例如有些文章的写作目的很明确，就是为了批判现有的理论或提出新的理论。所谓理论，就是对各种变量为何共同起作用，它们如何关联在一起，特别是它们之间如何相互影响而做出的一般性解释。作为一套统一的建构，理论有助于解释看似不相关的经验观察是如何联系在一起并产生意义的。

如果你能找出适用于你感兴趣的主题的主要理论，你的文献综述工作将变得更加容易。撰写实证研究报告的作者通常会找出基本理论，并讨论他们的结果是否与这些理论一致。他们在参考文献中提供的线索将为你提供一个框架，让你思考在各种报告中发现的关于特定的、通常相当具体的研究项目（这些项目都发表在学术期刊上）的零星证据。事实上，你可能会选择围绕一个或多个理论来构建你的文献综述。换句话说，文献综述的主题可能是回顾与某个理论相关的研究。

三、综述类论文

期刊上经常刊登综述类论文，也就是对特定主题的文献进行综述的论文。大多数发表综述类论文的期刊都对接受此类论文设定了很高的标准，它们不仅是写得很好的分析性叙述，还提供有助于促进知识发展的新见解。

这些见解可能有多种形式，包括以下几个方面。第一，解决以前似乎相互矛盾的研究之间的冲突。第二，找到新的方法来解释某一主题的研究结果。第三，为未来的研究规划一条道路，从而有可能显著推进该领域的研究。因此，经历准备文献综述的过程并在期刊上发表论文并非易事。如果你遵循本书提出的准则，首先强调分析（即对之投以批判的眼光，将之拆开，甚至分成几部分），然后对文献进行综合（即把这些部分重新组合成一种新的形式），你会比一般的学者更有机会写出适合发表的综述。

值得注意的是，当你发现自己所选主题最近在学术期刊上已被综述过时，有时会感到气馁。你可能认为，如果该主题已经被综述过，就应该选择其他主题。这不一定是明智的决定，相反，你应该感到幸运，因为你可以参考别人的见解，可以建立在别人工作的基础上来继续你的研究。写作是一个个体化的过程，即便两个人阅读的是同一篇文献，也可能会产生明显不同但同样有价值的解释和综述。

四、个案报告

当你综述关于某一特定主题的文献时，可能会遇到基于个人经历的个案陈述而撰写的文章。个案陈述是对碰巧被注意到的经历的描述（这与基于研究的观察相反，在基于研究的观察中，关于谁来观察、观察什么以及何时观察某一特定现象以收集最佳信息，都是经过充分计划的）。个案陈述在以临床心理学家、社会工作者和教师等专业人士为对象的期刊中最为常见。

例如，一位教师可能会写一篇期刊论文，描述一个成绩糟糕的学生在他的课堂上表现出色的经历。其他教师可能会觉得这很有趣，值得一读，因为其有启发思路的意义。但是，若论对科学的贡献，这样的个案陈述存在严重不足。如果没有控制和比较，我们不知道这位教师在多大程度上促成了学生的进步。即使没有教师的努力，这个学生也可能因为其他种种原因取得进步。鉴于这些局限性，在文献综述中应该非常谨慎地使用个案陈述；当引用它们时，应该清楚地标明它们是个案。

（作者系国高教育编辑教研室学术编辑）

责编：彭鹤鸣

一审：彭鹤鸣

二审：欧阳金雨

三审：易博文

来源：湖南日报·新湖南客户端

版权作品，未经授权严禁转载。湖湘情怀，党媒立场，登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端，领先一步获取权威资讯。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。