原载于《科教新报》2026年5月27日头版、7版​

科教新报全媒体记者 李佳玲 通讯员 唐世日

“课程涵盖课程设计、协作学习等核心，沉浸式共创模式，实现教师从‘被动聆听者’到‘主动创造者’的深度转变，赋能教师专业成长。”近日，江华瑶族自治县2026年“未来教育家”项目名师工作室培训活动上，教育局负责教师培训的游江文自信地介绍。

江华瑶族自治县地处偏远山区，是典型的少数民族聚居地，全县超60%教师扎根乡村一线。面对山区教育资源相对薄弱、教师专业成长需求迫切的现实，近年来，江华构建“国培、省培、市培、县培、校本培训”五级联动培训体系，以系统化、精准化、特色化举措，为乡村教师成长赋能，为学校内涵发展蓄力。

培训筑基 赋能教师个体成长蜕变

对江华的乡村教师而言，专业培训不是“额外任务”，而是助力成长的“最大福利”。这片大山里，一批批教师乘着培训的东风，从青涩走向成熟，从普通教师成长为教学骨干、管理能手，在三尺讲台上实现职业价值的跨越。

河路口中学地处湘桂边界，距县城60多公里，是典型的偏远乡村学校。校长高质益的成长轨迹，是培训赋能乡村教师的生动缩影。作为中师毕业的教师，他早年理论功底相对薄弱，而持续不断的各级各类培训，为他补齐短板、提升能力搭建了坚实平台。从普通乡村教师到高级教师，再到35岁出任校长、获评县级学科带头人，高质益直言：“我是培训的参与者、见证者，更是最大受益者，培训推着我一步步成长，实现了职业理想。”

年轻教师的成长同样离不开培训的滋养。不到30岁的蒋晓园，从芙蓉学校副校长起步，短短数年间先后接管沱江镇第五小学、江华瑶族小学两所学校，成长为独当一面的年轻管理者。谈及快速成长的秘诀，她坦言：“培训给了我专业底气和管理思路，一次次学习历练，让我突破自我局限，快速适应岗位、扛起责任。”

新入职教师也在培训中筑牢从教根基。2020年公费师范生毛宇婷毕业后，来到小圩中学任教。初入乡村校园，她真切感受到当地不断优化的教师福利待遇，更在系统化培训中收获成长。从新教材专项培训到“国培”多层次专题研修，毛宇婷的教育视野不断拓宽，教学能力与专业素养稳步提升，愈发坚定了扎根乡村、潜心育人的信念。

科学骨干教师培训​

为让培训惠及每一名乡村教师，江华组建专项工作专班，从培训团队、课程内容到培训模式持续优化，精准对接教师专业需求，推动理论学习与教学实践深度融合。近两年，该县累计投入约1000万元，培训覆盖幼儿园、小学、初中、高中（职中）全学段，8000多人次参与各级培训，4000余名乡村教师直接受益。如今，近500名乡村教师成长为市县级骨干教师、学科带头人及名师，16名教师获评正高级、特级教师，一支高素质乡村教师队伍已然成型。

精准施教 助力专业素养升级

专业能力是教师立身之本，江华始终聚焦教学核心需求，围绕班级管理、心理健康、学科教学三大重点，开展精准化、特色化培训，推动教师专业素养全面提升，为山区教育质量稳步提升注入核心动力。

班主任队伍是学校育人工作的中坚力量。自2018年起，江华依托班主任微团队，聚焦启智润心核心目标，常态化开展班级管理专项培训，覆盖高考冲刺班级管理、骨干班主任研修、心理健康教育等多个维度。针对小学骨干班主任，该县开展长达5个月的“国培”集中研修，围绕主题班会、育人故事、带班方略、危机案例四大核心成果，为60名学员定制培训方案，创新构建“三功四提五环”培训模式——夯实班主任三项基本功，提升主题班会设计、育人、带班、危机处理四项能力，设置线上线下研修、班会实践、分组研磨、送教展示、风采展示五大环节，让班主任在实战历练中快速成长，充分发挥骨干示范引领作用。

在培训中，还突出心理健康与班级管理融合线上直播培训，每星期五由班主任微团队两名成员进行分享讲座。该县心理健康教育名师工作室主持人钟垂安介绍：“心育与班管融合线上直播，覆盖全县中小学班主任及心育老师，受益人数达近万余人次。”

学科教学培训则直击教学痛点、难点。以小学语文教学为例，江华聚焦教师教学困惑，开展习作教学、识字教学、口语交际、古诗文教学、整本书阅读等10余个主题专项培训，精准破解教学难题。培训采用“导—范—研—展—送”五阶段研训一体化模式，让教师在示范引领、研讨交流、实践展示中稳步提升教学能力。同时，该县联动中南大学、华南师范大学等高校，培育一批阅读种子教师，由种子教师辐射带动校内教师开展阅读教学培训，形成“高校+种子教师+阅读教师”的特色培训模式，全面推进校园阅读工程建设。

教师参加专业素养提升培训

“通过专业培训，推进24个市县名师工作室建设工作，并带动了教师培训，促进教师专业成长。”该县教育局负责人坚定地说，“要将培训作为教师成长关键因素来抓，并常抓不懈，全力推进教育高质量发展。”

思政铸魂 推动学校内涵提质增效

教师成长是基础，学校内涵提升是关键。江华始终坚持将培训成果转化为学校发展动能，以师德师风建设为引领，深耕“大思政课”建设，联动优质高校资源培育骨干校长，让培训真正赋能学校内涵升级，夯实山区教育发展根基。

江华将“聚焦培根铸魂，提升师德素养”作为教师培训首要任务，把思政教育贯穿培训全过程，全力推动“大思政课”建设走深走实。2023年以来，该县分两次组织全县中小学思政课教师开展为期5天的全员专题培训，实现学段全覆盖、教师全参与。培训邀请国家、省级专家授课，县级骨干教师同步开展示范课、说课、评课活动，以鲜活教学案例解析思政教学要点，并将永州市近年发展成就融入培训内容，通过网络直播扩大培训覆盖面，为思政教师开展全方位思想洗礼。

“这次培训既是思想洗礼，也是能力提升，让我更坚定坚持为党育人、为国育才的初心使命。”正高级教师贾代京既是参训学员，也承担培训授课任务，他评价此次培训规模大、规格高、内容实，让参训教师学有所获、学有所用。

为深化“大思政课”建设成效，江华主动联动优质高校资源，与中南大学文新学院共建合作项目，推出“经典润江华”“大中小学思政课一体化”系列研训活动。“三年来，充分利用中南大学优质专家、团队、课程资源和深厚底蕴的优势，进一步构建家校共育的新生态，提升了‘大思政课’建设内涵和效果。”项目负责人、该县教师进修学校校长钟荣明解释。

培训现场，教师们互相交流

同时，江华聚焦教育家型校长培养，先后与华南大学、清华大学等高校合作，组织82名中小学校长、副校长参与为期两年的递进式深度培训，助力校长更新教育理念、提升管理能力，推动培训成果全面转化为学校管理效能与发展活力。

从个体教师的拔节成长，到专业能力的全面精进，再到学校内涵的提质升级，江华以“五级”联动培训体系为抓手，走出了一条贴合山区实际、赋能教育振兴的教师培养之路。一批批有理想、有本领、有担当的乡村教师扎根瑶山、潜心育人，成为推动县域教育高质量发展的中坚力量。

责编：陈洁

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二审：彭静

三审：黄维

来源：科教新报

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