株洲市第二届“双名计划”何珊小学数学工作室举行送教送培活动

湖南日报·新湖南客户端 2026-05-20 15:59:37

湖南日报·新湖南客户端5月20日讯（通讯员孙小玲）为充分彰显株洲市“双名计划”工作室的示范、引领与辐射效能，推动城乡教育优质均衡发展，5月19日，何珊小学数学工作室走进株洲市渌口区梓湖小学，开展“聚焦核心素养·赋能‘图形与几何’教学”送教送培活动。活动通过课例展示、专题讲座与深度研讨，助力乡村数学教师专业成长。渌口淦田学区及梓湖小学相关负责人、工作室全体成员、梓湖小学全体数学教师参加。

工作室核心成员谢小丽执教《平面图形的周长和面积总复习》。她引导学生厘清周长与面积概念，回溯公式推导过程，体悟“转化”思想——所有图形最终都可回到长方形这个“根”。课堂紧扣“互相垂直的关键线段”和“每行面积单位个数×行数”两个支点，揭示面积计算的实质是面积单位个数的累加，并鼓励学生以三角形或梯形为新起点重建知识网络，实现从散点记忆到系统建构的跃迁。

工作室主持人何珊执教《认识面积》。她以“摸、涂、比”等体验活动，让学生真切感知面积是一片区域而非边界，是可以被“铺满”的。教学直指素养萌芽：从“一个面”走向“所有图形都有面”，清晰区分边线与面域，在笔触游走中积淀量感，借助“涂满”图像让抽象的面积可触可见。这种从感知入手的启蒙，远比记诵公式更扎实。

两节课设计环环相扣，目标清晰、过程扎实，为现场教师提供了可借鉴、可迁移的教学范本。

课后，何珊带来讲座《从“知识整体”走向“观念结构”》，从量感驱动、直观显现、空间操作、抽象建模四个维度，解析两节课的设计理念与实施路径。与会教师结合教学实际畅谈感悟与困惑，思维碰撞，方向愈明，实现了以课启研、以研促教的共生共长。

本次活动为城乡教师架起交流桥梁，为乡村教育注入鲜活力量。几十公里路程丈量教育情怀，数小时研讨凝聚对教学本真的追寻。何珊小学数学工作室驻校交流的故事，正徐徐展开。

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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