平等，融合，共享

——从就学、就业创业与无障碍环境建设窥见湖南“友好友善”底色

湖南日报全媒体记者 马如兰

5月17日是第三十六个全国助残日，今年的主题是“保障残疾人平等权益，促进残疾人融合发展”。

湖南在残疾人就学、就业创业与无障碍环境建设三大领域编织起一张温暖的保障网，一系列务实举措传递着友好友善的温度，让残疾人在平等权益保障中融入社会发展，从受助者转变为共建共享的参与者、贡献者。

湖南省残疾人和助残先进事迹宣讲报告会。通讯员 摄​

从“应入尽入”到“一人一案”

5月15日，长沙市芙蓉区曙光路小学。上课铃声未响，二年级特教班的小杰（化名）轻车熟路地走到教室后墙，将“上课”贴纸郑重贴在自己的“一日生活表”上。

这个简单的动作，成为他与课堂秩序对话的“密码”。

班主任文晶回忆，一年级刚入学时，重度孤独症的小杰常在课堂大叫、冲出教室，几乎无法与人交流。如今，他不仅能说出完整句子，还能自信地走上讲台，与同学PK认字游戏。

在小杰的康复课堂上，老师张满春举起一张照片——那是小杰情绪波动的瞬间。“看，这是什么情绪？”“生气。”小杰轻声回答。看到自己开怀大笑的照片时，他眼中瞬间露出光芒：“开心！”

这种通过真实影像引导情绪认知的方式，正悄然打开孤独症儿童的心门。

曙光路小学康复课堂。通讯员 摄​

作为普特融合学校，曙光路小学将康复服务深度嵌入校园日常，为每位特需学生定制“一人一案”专属课表，构建“医教康一体”课程体系。在该课程体系的助力下，10余名特需孩子在音、体、美等课堂实现与普通学生的随班就读。

“医教康”深度融合，是湖南对让特殊群体求学之路更通畅的有益探索，更为残疾儿童全面成长搭建多元支撑。近年来，全省建成特校104所，融合教育学校6810所，残疾儿童少年义务教育入学率达98.84%，送教比例下降至8.86%，基本实现“应入尽入”。

不止义务教育阶段，职业教育的突破更为残疾人延长发展路径。省残联联合多部门印发《湖南省特殊教育中职部（班）设置标准（试行）》，湖南成为全国第二个出台同类设置标准的省份，为残疾人中职教育规范化发展提供保障，让“学有所成、学有所用”成为可能。

从“被帮扶”走向“创价值”

永州市东安县八字门村，宇铭雕刻有限公司院内，43岁的唐国强坐在轮椅上，刻刀在他手指间灵活游走。木屑纷飞中，精美的纹路逐渐显现。

唐国强正在雕刻。通讯员 摄​

儿时，因急性脊髓炎致残，唐国强一度对生活失去信心。

“去参加比赛吧！”一次，县残联工作人员上门走访，鼓励自学木雕的他。在那一次全省残疾人职业技能竞赛中，唐国强获得第四名。

在省残联介绍下，唐国强拜入工艺美术大师肖韶山门下，学习根雕技艺。后来，经过选拔，他被纳入湖南省残疾人自强高技能人才培养计划，得到长沙理工大学朱世郎老师指导。

如今，唐国强的雕刻公司成了乡亲们的“希望工坊”。200余名残疾人、农民工在这里学会木雕，60余人自主创业。

从“受助者”到“助人者”，唐国强的故事，是湖南残疾人就业创业帮扶政策温暖落地的鲜活注脚。

近年来，第二轮《湖南省促进残疾人就业三年行动实施方案》深入实施，通过政策扶持、岗位开发、创业孵化、技能培训等措施，全力支持残疾人就业创业。全省各级残联组织精准对接用工需求、举办就业技能培训、搭建残疾人就业创业平台，帮扶残疾人群体精准就业。

2026年长沙市残疾人专场招聘会。通讯员 摄​

2025年，湖南扶持2224名残疾人创业，新增就业14366人，高校残疾人毕业生服务率达100%。越来越多残疾人从“被帮扶对象”走向“价值创造者”。

居家无障碍，出行更舒心

湖南湘江新区麓谷街道桔苑社区，68岁的李爷爷操作轮椅，沿着新修的缓坡从桔洲印象小区来到社区广场，一路畅行。

因中风致残的他，过去外出如同“闯关”，需要家人“连推带抬”。“如今，出行少了‘障碍’，路通了，心也畅快了。”李爷爷感慨。

这个常住人口1.8万、持证残疾人70人的普通社区，以创建残疾人友好社区为指引，通过无障碍环境改造，成为湖南首批无障碍环境建设典型案例。

2025年，社区服务中心入口、休闲广场、公共卫生间等处增设无障碍通道，单元楼道安装扶手，部分楼层增设折叠椅，小区规划无障碍停车位，让残疾人真正实现自主出行。

在湖南，无障碍建设正从社区延伸至全域。

肢残人士体验商场无障碍洗手间。通讯员 摄​

2025年10月，《湖南省无障碍环境建设若干规定》施行。高速公路服务区无障碍设施覆盖率达100%；长沙地铁构建“盲道+语音+盲文+渡板+轮椅专区”全链条服务；怀化公交为视障人士加装“小雷出行”导乘系统；湘潭韶山打造“无障碍旅游服务圈”……

从“有障碍”到“无阻碍”，湖南正用一项项务实举措，铺就残疾人平等便利参与社会生活、共享发展成果的温暖通途。

作者：马如兰

责编：张爔文

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来源：湖南日报·新湖南客户端