小记者·看见｜跨越三千公里的“教育牵手”

湖南日报·新湖南客户端 2026-05-15 13:32:12

湖南日报·新湖南客户端通讯员文钧

从雪域高原到湘江之畔，三千多公里。西藏扎囊县阿扎乡小学4名骨干教师跨越山海，在株洲市天元区白鹤小学完成了一周的跟岗学习。这是一场跨越三千公里的“教育牵手”，也是湘藏教育人的一次深度对话。

一周跟岗，从“看”到“学”

一周时间里，阿扎乡小学的老师们走进白鹤小学的课堂、教研组、活动室。他们随堂听课，观摩语文思辨性阅读教学竞赛，参与科学学科教学研讨，体验一年级少先队入队闯关活动，还走进了《鹤园心语》学生特色活动——“我的毕业典礼我做主”。

这一周，我看到的不只是课堂，更是一所学校如何把“理念”变成“日常”，阿扎乡小学教学副校长巴桑央金说。白鹤小学党支部副书记文俊熙介绍，这已是两校结为“手拉手”友好学校以来的又一次深度交流。白鹤小学不仅安排了课堂教学、教研教改、德育活动等全方位跟岗内容，还根据阿扎乡小学四位老师的个人需求，提供了点对点的个性化交流。

“想把三样‘课堂变革工具’带回去”

小记者问巴桑央金：“回去之后，您最想把什么经验带回到西藏的课堂上？”她说，最想带回去三样东西：“学生为主角”的课堂模式、“问题驱动”的教研活动、“藏文化+实践”的五育融合课。让课堂从“老师讲”变成“学生做”，让教研从“听讲座”变成“解难题”，在孩子们熟悉的文化场景里，让他们真正“做起来、说起来、动起来”。

湖南日报全媒小记者马安阳采访巴桑央金

“课堂上的提问，原来可以这样设计”

阿扎乡小学语文教研组组长普布桑姆告诉小记者，最让她受触动的是课堂上老师提问的方式。“我们以前上课，提问更多是为了‘检查学生懂了没有’。但这里的老师，提问是为了‘引导学生继续想下去’。”株洲孩子接触信息广、表达自信，藏区孩子共情力强、学习热情高，但汉语表达场景相对较少。她计划借鉴白鹤小学的互动教学模式，结合藏区孩子的生活经验来优化课堂。

湖南日报全媒小记者王显允采访普布桑姆

“教育的情谊，是一点一点长出来的”

当小记者问起这段“手拉手”情谊对两校意味着什么，文俊熙回答：多年来与西藏阿扎乡小学的交往，是跨越山海的双向奔赴、互学共进。藏汉教师常态化开展教学研讨，打破了地域教学视野的局限。

湖南日报全媒小记者阳书昀采访文俊熙

这次阿扎乡小学的老师来，没有特殊的接待仪式，就是让她们走进真实的课堂、真实的教研。教育的情谊不是靠仪式撑起来的，是一点一点长出来的。把民族团结的种子根植于校园，让两所学校成为铸牢中华民族共同体意识的实践阵地。

5月15日上午，白鹤小学为阿扎乡小学的老师们举行了一个简短的欢送会。没有冗长的致辞，只有一周学习的回顾和几句临别的叮嘱。白鹤小学的学生们将写给西藏同学的信交到四位老师手中，托她们带回遥远的阿扎乡。三千多公里的距离，挡不住教育人的脚步。一周的跟岗学习结束了，湘藏两校的情谊，还在继续。

责编：龙子怡

一审：龙子怡

二审：张建平

三审：周小雷

来源：湖南日报·新湖南客户端

我要问