津津乐教｜大中小学思政课“一体化”，湖南要这样做

黄京沈可心 2026-05-14 21:09:47

湖南日报记者黄京见习记者沈可心

最近，《湖南省大中小学思政课一体化改革行动方案（2026—2028）》正式印发。湖南是全国思政课改革中的“双试点省”，同时扛着立德树人机制综合改革和大中小学思政课一体化改革两项任务。这份方案，就是为后一项试点拿出的三年施工图。几个亮点，值得一说。

第一个亮点：老师要“串门”了。方案明确，每年至少组织一次大中小学教师交叉听课、集体备课。大学老师进小学课堂，中学老师站上大学讲台，过去各讲各的，现在得坐到一起，看看同一个主题在不同学段到底该怎么讲、怎么接。物理围墙一打破，思路也就通了。

第二个亮点：给思政课配上“AI助教”。方案提出探索构建基于生成式人工智能的一体化备课系统。以后老师备课，旁边可能就有一个智能搭档，帮着出主意、找素材。这个提法放进省级思政文件里，相当超前，也让人多了几分对未来的想象。

第三个亮点：更多有分量的人走上讲台。方案一方面建立领导干部联点学校讲思政课的长效机制；另一方面建设兼职教师库，把劳模、英雄、青年典型请进课堂。有高度的人讲大势，有故事的人讲经历，思政课就不再是照本宣科。

第四个亮点：指挥棒变了。教师参与一体化建设的成效，直接和绩效考核、职称晋升挂钩。过去常被当成“额外任务”，现在纳入核心评价，指挥棒一调，事情就真正落地了。

四个亮点指向同一个目标：让大中小学思政课不再各管一段，而是像接力赛一样，一棒一棒传下去。

有人会问：各学段把各自内容讲好不就行了，为什么非得“一体化”？

还真不行。价值观的形成，不是上一堂课、听一句道理就能完成的。它像种树，需要年复一年培土、浇灌、修枝，急不得，也断不得。尤其在今天这个网络化时代，孩子接触的信息远比课本复杂，刷到的观点比老师讲的还多，如果思政课还是照本宣科、断档脱节，怎么跟手机屏幕抢注意力？

正因如此，一体化的核心不是简单的“课程衔接”，而是用陪伴对抗碎片化，用长久守护根脉、铸牢魂脉。守根，守的是文化底色、红色传统；铸魂，铸的是理想信念、思想旗帜。小学种下情感的种子，中学筑牢思想的地基，大学扛起使命担当。这条成长线环环相扣，哪一个环节松了，树就长不直。

湖南用三年时间，要做的正是这件事：让思政课跟着孩子一起长大，在十几年里持续用力、久久为功。这堂贯穿大中小学的“接力课”，值得期待。

作者：黄京沈可心

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