新湖南客户端通讯员 杨鹏

在职业教育提质培优的浪潮中，教师队伍的专业素养是学校发展的核心竞争力。近年来，泸溪县第一职业中学精准把脉教师发展需求，系统规划、多措并举，构建了立体化、实战化的教师专业成长支持体系，引导各专业组走出了一条特色鲜明、成效显著的成长之路。四月以来，一系列聚焦课堂、对接产业、形式多样的教研活动，正是这一系统规划的生动缩影，共同描绘出一幅教师队伍蓬勃发展的生动画卷。

立足课堂，精研教学，筑牢成长“主阵地”

课堂是教学的根本，也是教师成长的起点。学校始终将课堂教学质量提升作为教师专业发展的核心任务，通过常态化、深度化的听评课与研讨活动，引导教师深耕教学一线。

电气设备运行与控制组以“听、评课”为抓手，为教师搭建实战演练与反思提升的平台。骨干教师兰元佳率先进行示范课展示，为青年教师树立标杆；随后，青年教师代江坪进行公开课教学，课前经过集体备课、教案打磨，课后全体专业教师进行深入评课。评课环节直言不讳，既有对“教材把握有高度，教材挖掘有亮点”的肯定，也有“教学内容过于充实…要多做解释”的诚恳建议。这种“示范-实践-评议-反思”的闭环，使教研活动直接作用于课堂教学改进，有效促进了教学方式的转变和课堂效益的提升。

高考组则聚焦新进教师培养，以会计专业张梦姣老师的公开课为契机，开展专业成长研讨会。课程紧扣高考考点，逻辑清晰，讲练结合，充分展现了新教师的潜力。校领导、教研室及教务处负责人深入课堂，与组内教师一同开展集中评课，既肯定优点，也从课堂互动、知识点拓展等角度提出改进建议，营造了“互帮互学、共同进步”的浓厚氛围，助力新教师站稳讲台、加快成长。

聚焦竞赛，以赛促能，点燃成长“强引擎”

技能竞赛是检验教学成果、锻造师资队伍的重要舞台。泸溪积极倡导“以赛促教、以赛促学、以赛促发展”的理念，将各级各类竞赛作为教师专业能力淬炼的催化剂。

平面设计专业成功举办PS学科竞赛，从赛前筹备、赛题命制到赛后总结，全程贯穿教研思维。竞赛不仅激发了学生的专业热情，形成了“比、学、赶、帮、超”的学风，更成为检验教学成效的“试金石”。通过赛后复盘，教研组精准诊断出学生“创意设计能力薄弱”、“审美排版能力欠缺”等问题，并反思到教学中存在“侧重失衡”、“实操训练针对性不足”等短板。据此，他们制定了优化课堂教学、强化针对性训练、完善备赛体系等一系列改进措施，实现了竞赛驱动教学反思与改革的良性循环。

商务专业则将备战“湘西土家族苗族自治州直播技能大赛”作为四月教研的重点。李秋萍、杨玉洁等老师组成备赛小组，深度投入。她们以湘西本地农特产品为素材，从产品话术、场景搭建到互动引导，反复打磨直播全流程。这一过程，不仅是对教师直播实战能力的极限锤炼，更是将专业教学与地方产业需求紧密结合的生动实践。通过赛事赋能，教师的新媒体运营与教学能力得到双重提升，并为课程积累了宝贵的地方特色案例。

问题导向，精准教研，疏通成长“关键点”

真正的教研必须直面真问题、解决真困难。学校鼓励各专业组以教育教学中的实际痛难点为研究课题，开展靶向精准的专题教研。汽修专业教研组四月活动即是一个典范。他们不回避问题，专门围绕“2301班实习就业突出问题”与“2302班‘3+2’转段考试辅导”两大紧迫议题展开深度研讨。通过数据分析与案例复盘，教师们直面学生实习中“职业心态不稳”、“沟通能力不足”等现实挑战，以及转段考试复习中的知识薄弱环节。研讨形成了修订指导手册、建立三方沟通机制、制定冲刺课表、编制高频错题集、开展“师徒结对”等十余项具体、可操作的任务清单，并明确了责任人与完成时限。这种基于数据、聚焦问题、产出方案的务实教研，极大提升了教师解决复杂教育问题的能力。

青蓝结对，薪火相传，构建成长“互助体”

青年教师的快速成长是学校可持续发展的希望。学校系统规划“青蓝工程”，推动形成制度化、常态化的传帮带机制。界面组的“青年教师帮扶计划”便是这一理念的细致呈现。计划为期一学期，目标明确、内容具体、步骤清晰。帮扶内容涵盖教学技能（备课、上课、作业设计）、专业素养（课题研究、教学反思）乃至班级管理，形式包括共同备课、示范观摩、汇报点评、专题交流等。计划还设置了启动、实施、总结三个阶段及阶段性评估，确保了帮扶不流于形式。通过骨干教师的倾囊相授与青年教师的主动求教，旨在打造“以老带新、以新促老、共同进步”的教研生态，为教师队伍的梯队建设奠定坚实基础。

对接产业，拓宽视野，把准成长“方向标”

职业教育教师的成长，必须与行业发展同频共振。学校积极拓展教师专业视野，引导教师关注产业前沿和市场动态。电气组李港亮主任赴深圳、东莞等地开展的企业实地考察与后续汇报会，正是这一方向的体现。通过深入企业调研对口岗位的工作环境、技能要求及合作前景，教师得以将课堂与企业实际需求更紧密地联系起来。考察成果经过集体研讨，最终形成合作企业名单。这一过程不仅拓宽了学生的就业渠道，更让教师对行业人才标准有了更直观、更深刻的认识，从而反哺教学，确保人才培养的针对性与适应性。

泸溪职中通过构建“课堂精研筑基、竞赛驱动赋能、问题教研破局、青蓝结对传承、产教融合导向”的多维成长体系，为教师专业发展提供了清晰的路径图和丰富的实践场。各专业组的四月教研活动，虽形式各异、焦点不同，但都紧密围绕学校整体教师发展规划展开，体现了从“输血”到“造血”、从“被动参与”到“主动发展”的积极转变。未来，学校将继续深化这一成长模式，不断优化教研生态，着力打造一支教学功底扎实、实践技能突出、善于反思创新、紧跟产业变革的优质师资队伍，为培育更多高素质技术技能人才、服务区域经济社会发展提供坚实的师资保障。

责编：肖晴岚

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来源：新湖南客户端