家长经常容易放大孩子的过错而忽视他们的个性和天性。孩子被困在“不能犯错”的恐惧里，家长常纠结过往、反复苛责，无形中困住了成长的脚步。成长从不是完美无缺的修行，而是在试错中沉淀、在经历中蜕变。本期，宁乡市教育人用故事诠释真谛：包容方能看见光芒，鼓励卸下成长包袱。放下执念，让孩子在宽容滋养中自在生长。

主持单位：宁乡市青少年健康管理中心

主持人：刘志强 喻杰勇 廖丽娟 付建强 文彦南

放下纠错的执念，看见成长的微光

宁乡市家庭教育指导中心 李桑

“这孩子太粗心了，明明会做的题也错。”“他怎么老改不掉粗心的毛病，说了多少次都没用……”在学校，经常听到家长抱怨孩子平时聪明机灵，一到考试却发挥失常。这些指责背后，藏着一个根深蒂固的偏见——不犯错才是优秀。其实，犯错本就是孩子成长路上的必经之路。

儿童的认知是在一次次试错、修正中逐步完善的。错误不是笨的标签，而是孩子探索未知世界留下的真实脚印。教育者不该因为孩子的暂时失误，就忽视了他们内在的潜能与活力。很多孩子并非能力不足，而是被过重的心理负担压得喘不过气。害怕被批评、担心让家长和老师失望，让他们在做题时过度紧张，越怕错就越容易错；而当错误被反复提及、严厉指责时，孩子的勇气会一点点被消磨，变得越来越不敢尝试。

守护孩子的成长，关键在于把错误从“羞耻感”的枷锁中解放出来。我们可以引导孩子坚持一项足球运动，在一次次奔跑、传球、射门的试误中，学会调整策略、坚持到底；鼓励他们参与劳动实践，在松土、浇水、育苗、收获的过程中，领悟自然规律与责任担当；支持他们接触一门艺术，在跑调的歌声、不够完美的画作中，慢慢找到属于自己的节奏与表达。这些多元的实践体验，远比单纯的纠错指责更能滋养孩子的心灵，让他们在探索中学会成长。

有的孩子擅长逻辑推理，数理学习游刃有余；有的孩子独具创新思维，动手实践能力突出；有的外向活泼，擅长与人沟通协作；有的内敛沉稳，在安静思考中迸发灵感。教育从来不是把所有孩子都塑造成不犯错的学霸，而是为他们搭建一个容错的成长环境。放下对错误的苛责，用欣赏的目光去捕捉孩子在足球场上的拼搏姿态、劳动中的专注神情，用温暖的鼓励去滋养他们的自信心，就会惊喜地发现：那些曾经被忽视的努力，那些藏在错误背后的潜力，终将一点点汇聚起来，成为照亮孩子成长之路的璀璨星光。

满分之外，另有光芒

宁乡市历经铺街道清水湖实验小学班主任 彭媛

月初，小高妈妈哭着打来电话：“孩子数学小测验又考砸了，说自己笨，再也不学了。”这不是小高第一次受挫。平日里，他解应用题思路灵动、想法独到，可一到正式考试就频频失常。此前我曾撞见他独自躲在走廊落泪，试卷上密密麻麻的红叉格外刺眼，却很少有人注意，那张卷子末尾全班无人解开的附加题，他早已写下精巧思路，这份难得的思维闪光点，却被家长的责备轻易忽略。

我约小高妈妈来校，指着孩子的草稿本耐心开导：“他的思路清晰，不是学不会，是长期被分数和错题裹挟，陷入怕犯错、怕指责的心理内耗。”我建议小高妈妈转变教育方式，放下唯分数论的执念，先肯定孩子的思维亮点，再温和提醒细心规范；课余多陪伴孩子参与足球运动，在奔跑协作中舒缓压力，修复亲子关系，帮孩子慢慢找回自信。

暖心的改变悄然发生。小高的课桌里多了一本成长记录本，妈妈用心记下他巧妙的解题思路、足球场上的点滴进步、日常做家务浇花的小美好。课堂课前分享中，他自信站上讲台，大方分享解题妙招，也娓娓讲述自己从害怕失误到敢于赛场拼抢的蜕变。眼里有光、谈吐从容，曾经自卑怯懦的少年，已然卸下了心理包袱。

如今的小高开朗健谈，每天放学都会主动分享校园趣事：今天解锁了新的解题方法，足球训练又有了新进步。小诚妈妈也由衷感慨，学会欣赏优点、用心陪伴运动后，孩子整个人变得阳光又上进。

解开成长心锁

宁乡市历经铺街道小学心理教师 张雪琼

一天，我接到班主任的电话，班里学生小诚因数学测验失利，把自己关在房间里默默自责。其实，我早已留意到这个孩子：课堂集体讨论时，他思维敏捷、见解独到；可一旦独自做题，便犹豫不决、顾虑重重。

我把小诚带到心理辅导室，让他挑选一件沙具代表自己心里的数学。他沉默许久，拿起了一把系着细链的锁，低声说道：“每次做题，感觉快找到答案了，可最后总差一点。”我明白，真正困住他的从来不是学习能力，而是害怕犯错、畏惧失败的内心枷锁。

我专门和小诚的母亲深入沟通，建议她转变教育方式：不再紧盯错题和分数，每天用心发现孩子作业中的亮点与进步；多放下说教与催促，陪伴孩子参与体育运动，在奔跑协作中收获成就感，舒缓学业带来的焦虑与压力。

我借助沙盘游戏，帮小诚重新建构对“犯错”的认知，把偶尔的粗心比作调皮捣蛋的小精灵，引导他学会静下心绪、从容审题，慢慢克服畏难心理。

校园足球友谊赛上，变化悄然发生。小诚主动担任后卫，赛场上虽有传球失误，但队友没有指责，反而给予包容鼓励。一次漂亮的拦截防守后，他终于露出了久违的笑容。当同学们称赞他是肯担当、肯付出的 “踢球拼命三郎” 时，小诚不自觉挺直了脊背，眼里重新有了自信的光。

几周后，小诚主动跟我分享，做题时会刻意放慢节奏、认真检查。母亲也欣喜反馈，孩子性格开朗了许多，愿意主动分担家务，常常和家人分享球场趣事。善于发现亮点、坚持周末练球，已然成为母子间温暖的相处时光，也让家人真正看见了孩子身上潜藏的光芒。

不翻旧账，让成长少点负担

宁乡市历经铺街道清水湖实验小学学生家长 欧阳烨

不知何时开始，教育孩子时，我有了一本“纠错账本”。看到他做题粗心，我要立马纠正；考试成绩落后一点，我便开始攀比、焦虑。

参加学校家庭教育公益讲座时，讲师说，孩子需在错误中反思，反复提旧错只会困其于失败。每个孩子都是独特的，争第一不是唯一目标，稳步成长更珍贵。我猛然惊醒：翻旧账不是教育，是消耗。

我学着放下心里那本“纠错账本”，把目光放回孩子的当下与进步。看到他做题粗心时，我耐心鼓励：“比上次少错了几道，已经越来越细心了。”面对成绩，我不再焦虑，而是用心看见他的闪光点：待人热心善良，球场奔跑有韧劲、有拼劲。

周末，我不再一味逼迫他刷题，转而陪着孩子走进运动场、亲近生活，一起踢足球、种菜养花，在运动中强健体魄，在劳动中体悟责任。我慢慢发现，孩子变得开朗自信，愿意主动分享学习心事，亲子相处也愈发融洽温情。

不翻旧账，是为孩子卸下心理包袱；不争第一，是教会孩子向内成长、超越自我。让孩子卸下负担、轻装前行，眼里有光亮，心中有远方，自在奔赴属于自己的成长花期。

责编：董以良

一审：董以良

二审：彭静

三审：黄维

来源：科教新报

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