近150所高校齐聚湖大！这场论坛探索AI时代人才培养新标准

2026-05-11 16:04:51

湖南日报5月11日讯（全媒体见习记者沈可心）“书中自有黄金屋”的古训和“知识就是力量”的箴言，在人工智能几秒内即可调取人类全部存量知识的时代，是否依然成立？5月10日，第三届全国高校数字经济教育发展论坛在湖南大学财院校区举行，这一追问成为焦点。来自全国近150所高校的280余位专家达成一项关键共识：教育的底层逻辑正在发生根本性位移——核心竞争力不再是“知道多少”，而是“多会提问、多能判断、多善协同”。

论坛召开之际，恰逢岳麓书院创建1050周年暨湖南大学定名一百周年。千年学府与时代命题的交汇，赋予了这场讨论更深的历史纵深感。湖南大学党委常委、校长助理许和连在开幕致辞中追述了从“传道济民、经世致用”到培养新时代“经世致用”人才的精神脉络，表示学校已在国内率先构建数字经济“本科-专业硕士-学术硕士/博士”完整人才培养体系。

围绕“知识拥有者”为何不再适应智能时代，论坛展开了多学科的深入对话。全国数字经济教指委秘书长、中国人民大学教授刘守英认为，工业时代教育将学生驯化为“标准答题者”的同时，也付出了“问题泯灭”的代价：人们擅长回答既定问题，却丧失了从复杂现实中生成真问题的敏锐。他提出，教育亟须由培养“知识拥有者”转向培养“问题设定者和解决者”，数字经济专硕教育尤应坚持实践导向，把田野观察、企业现场和社会调查作为教育入口。

这一转向得到了与会专家的多维回应。南京大学教授任保平发出警醒：“我们把机器制造得越来越像人，却把人培养得越来越像机器。”中山大学岭南学院院长林建浩强调“会提问远比会答题重要”，中国信息经济学会战略与学术委员会主任谢康则提出“智能工作者”概念，认为未来最稀缺的是“与AI组队的能力”。

产业需求印证了这一变革的紧迫性。论坛披露，我国数字经济人才缺口高达500万至3000万，高校培养与企业需求存在严重结构性失衡。湖南大学经贸学院副院长曹二保介绍了该校“一核两驱四领域”培养框架，依托国家超算长沙中心推行“三早”育人机制，以AI为“超级杠杆”探索规模化因材施教。中山大学、华中科技大学、浙江大学等高校同样开展了卓有成效的改革实践，一场“AI+教育”的全国性实验正从理念走向系统行动。

本次论坛由全国数字经济专业学位研究生教育指导委员会主办，湖南大学经济与贸易学院、教育部哲学社科实验室湖南大学中非经贸合作智能实验室承办，设两大主旨演讲板块及五场平行论坛，议题覆盖人才培养创新、产教融合等领域。

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