新湖南客户端通讯员 晓晓

在娄底三中，有这样一位教师：她扎根高中英语教学一线二十年，陪伴一届又一届学生走过青春关键期；她潜心钻研课堂教学，关注学生心理成长；她用专业提升学生成绩，用耐心陪伴学生前行。她就是高中英语教师、班主任曾莉娴。

从踏上讲台至今，曾莉娴始终坚守教育初心，把每一堂课、每一次谈心、每一份作业批改都当作育人的重要环节。二十载春秋，她在平凡岗位上默默耕耘，在学生心中留下了温暖而坚定的身影。

潜心课堂，在三尺讲台锤炼教学本领

“学无止境，教无定法。”这是曾莉娴常挂在嘴边的一句话，也是她多年教学实践的真实写照。

刚走上讲台时，她主动向老教师请教，从教材解读、课堂设计到作业讲评，一点一滴积累经验。为了上好一节课，她反复修改教案，调整课件，琢磨如何把知识点讲得清楚、生动。她积极更新教学理念，将形成性评价融入英语课堂，引导学生在互动、表达和体验中提升英语学习兴趣。

在她看来，英语教学不仅是知识传授，更是能力培养。她注重因材施教：基础薄弱的学生，她从词汇、语法、句型一点点帮扶；表达不自信的学生，她通过课堂展示、小组合作等方式鼓励他们开口；学习方法欠缺的学生，她帮助他们建立错题整理、阅读训练和作文积累的习惯。

多年来，曾莉娴所带班级英语成绩一直保持在同层次前列。她本人也在学校“新时代活力课堂”比赛以及区、市级教学竞赛、高考命题比赛中多次获奖。成绩的背后，是她日复一日对课堂的打磨，也是她对教育教学的执着追求。

守望高三，做学生高考路上的“摆渡人”

执教以来，曾莉娴已多次承担高三毕业班英语教学任务。对她而言，高三教学不仅考验教师的专业能力，更考验教师的责任心与陪伴力。

清晨的早读课，她常常早早来到教室，督促学生朗读、背诵、巩固基础；夜晚办公室里，她逐份批改试卷，分析学生答题中的问题。每次考试结束后，她会认真制作成绩分析表：谁阅读理解失分较多，谁作文表达有进步，谁因为一次考试失利情绪低落，她都记在心里。

面对不同类型的学生，曾莉娴坚持精准指导。对专业生，她自编复习资料，从基础语法和核心词汇补起；对文化生，她则更加注重应试策略和心理调适，帮助他们在高压状态下稳定发挥。英语作文面批、阅读题逐题讲解、错题反复巩固，这些看似琐碎的工作，她一坚持就是多年。

“高考是学生人生中的重要一站，老师多做一点，学生就能多一份底气。”曾莉娴常这样说。正是这份细致与坚持，让许多学生在高考冲刺阶段找到了方向，也让她成为学生心中值得信赖的“摆渡人”。

以爱育人，为学生点亮心灵之灯

作为班主任，曾莉娴深知，教育更要关注学生的内心世界。为了更好地陪伴学生成长，她主动学习心理健康教育知识，并考取心理咨询师证，将心理疏导融入班级管理和日常教学中。

曾经，班上一名女生进入高三后状态明显下滑：上课注意力不集中，课间常常独自趴在桌上，周记里的文字也透露出焦虑和疲惫。曾莉娴敏锐地察觉到学生的变化。一个黄昏，她把这名学生请到办公室，轻声询问近况。

学生慢慢打开了心扉，说出了长期以来的压力和不安。从那以后，曾莉娴经常利用课余时间与她谈心，教她进行呼吸放松和情绪调节；在作业本上写下鼓励的话语；同时与家长沟通，引导家长给予孩子更多理解和支持。经过持续陪伴，这名学生逐渐走出低落情绪，重新找回学习状态，最终考入理想大学。

这样的故事，在曾莉娴的教学生涯中并非个例。她总能从学生细微的表情、作业中的只言片语、课堂上的状态变化中发现问题，并及时给予帮助。她用耐心和理解告诉学生：成长路上遇到困难并不可怕，老师会陪你一起去面对。

坚守初心，在平凡岗位书写育人答卷

二十年从教路，曾莉娴在日复一日的坚守中诠释着教师的责任与担当。一支粉笔，书写的是知识；三尺讲台，承载的是责任。曾莉娴用二十载坚守证明，真正的教育从来不是轰轰烈烈的口号，而是在一个个清晨与夜晚、一堂堂课与一次次谈心中，把爱与专业送到学生身边。她以初心守望讲台，以热爱陪伴成长，在平凡岗位上书写着属于一名人民教师的育人答卷。

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来源：新湖南客户端