南县北河口中学：不做“灭火员”，争做“读心人”

科教新报 2026-05-07 09:25:57

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员钟斯）5月6日下午，一场贴合寄宿制学校育人实际的心理健康专题培训，在南县麻河口镇北河口中学如期开展。此次培训专门面向学校行政管理人员及全体班主任，由专职心理教师郭湘萍主讲，精准破解寄宿生心理育人难题。

“在寄宿制学校里，学生全天在校学习和生活，班主任不仅要抓学业、管纪律，更要时刻关注孩子的情绪变化和心理需求。初中生情绪起伏大，班主任不能只做‘灭火员’，更要成为读懂学生的‘读心人’。” 培训现场，郭湘萍立足寄宿生校园生活特点，结合真实校园案例，系统讲解了青春期情绪疏导、人际冲突化解、心理危机识别等核心技能，并针对性地分享了寄宿生课余陪伴、师生共情沟通、家校协同育人的实用方法。

初中阶段是学生身心发展的关键时期。寄宿制学校的学生远离家人，学业压力、同伴交往、生活适应等多重因素，更容易引发心理困扰。北河口中学充分结合办学实际，将班主任定位为学生心理健康的“一线观察员”“温情陪伴者”和“首要预警员”——从课堂学习到课后生活，从三餐就餐到晚间就寝，班主任全程陪伴在侧，能第一时间察觉学生情绪波动；专职心理教师则提供专业支撑与技术保障，两支队伍紧密协同，构建起 “全员、全程、全方位” 的寄宿制心育体系。

该校校长张国庆表示：“身心健康是立德树人的底线。作为寄宿制学校，班主任与学生接触时间最长、陪伴最密切，肩负的育人责任更重。”他要求全体参训教师强化责任担当，把心理健康教育融入课堂教学、日常管理、生活陪伴等各个环节，做到心理隐患“早发现、早甄别、早疏导、早干预”，用爱心与专业守护每一名住校学生。

除实操技能培训外，会议还集中学习了心理健康教育相关制度文件，结合寄宿制办学特点，进一步细化了睡眠管理、作业减负、体育锻炼、心理普查、成长档案建立及三级预警机制等重点工作，推动班级管理从“制度管控”向“温情育人”转变，让寄宿学生在校既能得到规范管理，更能感受到暖心陪伴，让教育既有制度力度，也有人文温度与专业深度。

“以前觉得管好纪律、保障好学生在校生活就行，现在明白了，长时间陪伴在侧，读懂孩子的内心、及时疏导情绪，才是更重要的育人工作。”参训班主任朱余丽在培训后深有感触地说。

下一步，北河口中学将持续立足寄宿制办学实际，建强以专职心理教师为骨干、班主任为主体、行政团队统筹引领的协同育人队伍，完善心育长效机制，以专业赋能成长，以陪伴温暖心灵，以责任护航青春，全力守护寄宿学生身心健康、向阳生长。

责编：陈洁

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来源：科教新报

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