通讯员 张晓雅 饶超 卿前进 唐炜逸

湖南，一个讲究地方韵味的省份。

近些年，特别是在“大中小学思政课一体化”建设提出后，湖南的思政课被打磨得颇具韵味，又耐人回味，展现出诸多亮点——

2025年7月16日至17日，高规格举办全省思政课教师“三高四新”省情集体备课会，省委书记、省长为全省7100名思政课教师及学生代表等讲授思政课，开全国之先河；

2025年12月，在大中小学思政课一体化改革试点推进会上，湖南从全国96个团队中脱颖而出，作为5个省市代表之一，以直播的方式向全国展示了一堂精彩的8分钟“微金课”；

2026年1月，在第四届全国高校思政课教学展示活动中，湖南有19人入围现场教学展示，数量占全国六分之一，创历史新高，居全国第一；

连续开展11年的思政课教师“开放式课堂”培训，入选教育部“一省一策思政课”集体行动计划；

“走进红色一师”沉浸式思政现场教学项目入选国家文物局、教育部“大思政课”优质资源示范项目；

推动出台全国首部地方性心理健康法规《湖南省促进学生心理健康条例》；

…………

湖南何以如此亮点纷呈？分管此项工作的省委教育工委委员、省教育厅党组成员余伟良表示，“湖南人在用赓续千年的湖湘文化来研磨这堂课”，使之独具地方特色。

当悠长的人文积淀，遇上新时代课程要求，湖南人办思政教育，自然变成了一件特别有韵味的事情。

2026年3月，湖南师范大学附属小学的党总支书记、思政课教师李晓玲，参与了一场特殊的集体备课。

“我是接班人”网络大课堂总班主任郭晓芳，围绕“总体国家安全观”主题，用鲜活的案例和丰富的课堂形式，呈现了一堂精彩的思政课。值得一提的是，在备课环节，不仅有来自各小学的思政课教师出谋划策，还有来自高校的思政课教师献计献策。大家贡献着自己的智慧，只为让这堂讲给小学生听的思政课，更符合这个年龄段的思维接受水平。

原来，这是为参与“全民国家安全教育日”全国大中小学直播公开课的选拔而特别组织的一次跨学段交流备课，机会实属不易。而这，也成为李晓玲感慨的点：“以前，这种规模、这种形式的备课，很难运用到常态化的教学中。”

事实上，与其他小学思政课教师相比，李晓玲所在学校，属于高校附属小学，利用高校与其附属中学资源，开展交流学习、集体备课，条件更为便利。但即便如此，在她看来，常态化的跨学段集体备课，依然是“一项艰难的任务”。

“小学，道德与法治教师每周要上16节课；中学，有升学压力、课业繁重。每次备课前教师还需聚焦主题，做大量的准备工作。如果没有行政支持，就很难推动”。这种难题，在非集团校里，愈加突出。

2026年2月，湖南的“推动”落地了——构建28个大中小学思政课一体化共同体（以下简称“共同体”）。

这28个共同体均由高校牵头，包含高校所在区域的中小学，从成员结构上，构建大中小一体化协同组织，打破因不同学段责权管理差异形成的制度壁垒。

“大家一起备课、研讨，让老师知道什么是好的思政课。”在余伟良看来，省级教育部门提供行政保障，是迈向一体化协同的第一步。

在岳阳，“守护好一江碧水”是各级各类学校都会上的一堂思政课。“以前没有特别去了解这堂课的内容边界，也许上成了地理课或者科学课，老师们都意识不到。”岳阳楼区东升小学思政课教师沈妍琼道出了自己的困惑。

以湖南理工大学为牵头校的共同体成立后，沈妍琼收到了该校马克思主义学院的邀请，联合学院的专家教授，一起研磨小学阶段的“金课”。

整个3月，沈妍琼都在为此奔波。她参观了“守护好一江碧水”展陈馆、华龙码头、江豚湾、洞庭湖博物馆等，在了解这些场馆背景和现状后，沈妍琼有了更开阔的视野，“原来思政课还可以这样上”。但最让沈妍琼放手做事的，是湖南理工大学制订了《“守护好一江碧水”大思政课建设方案》，其中明确了小学阶段的课程标准——重在启蒙道德情感。

“这是一个很好的平台，让我们明白边界在哪里，如何给到符合学生年龄段的知识。”沈妍琼说。

3月之后，沈妍琼的这堂课有了不同。她带着学生走出教室，分两批次参观相关场馆。当孩子们站在拥有一江碧水的华龙码头，亲眼看到土里钻出来的蚯蚓以及爬行的蜗牛、跳跃的青蛙，他们纷纷拿出电话手表拍照记录，不禁感叹“原来，这就是环境保护给我们带来的不同感受”。

这一刻，被启蒙的不只是学生，还有沈妍琼。为了延续这种感官体验，她将课程设计迁移到学校附近的王家河公园，“这也是一个治理后变成居民休闲好去处的例子。学校还举行了‘毅行王家河’的徒步活动，让学生感受其变化和历史。”

以专题形式磨课、备课，是湖南理工大学贯通学段，构建课程体系的主要抓手。“我们制订了文件，每年要开展4次集体备课。”该校马克思主义学院副院长刘小华表示。没有行政管理的壁垒，学校敢于谋事了。

不过，上好专题思政课，并非湖南探讨集体备课机制的终极目标。“霸得蛮”的湖南人，还力求“让每一堂思政课都成为优质课”。于是，共同体还需承担另一项重任——开发循序渐进的梯度化教学资源，让教师“有米下锅”，让课堂“有滋有味”。

伟人故里——湘潭市，早在2020年，就有了共同体的雏形。以湘潭大学为牵头校的“子任”U-S思政教育共同体成立后，区域内的教师感觉到，与思政学科相关的学习机会和教育资源，明显增多了。

2024年10月，湘潭市雨湖区建元中学的思政教师朱元走进湘潭大学法学楼，聆听曾在外交部任外交大使的李华新的讲座。

“在枪弹声中睡下，在爆炸声中惊醒，是我们每天生活的真实写照。”跟随李华新的讲述，在场的观众仿佛置身政变暴乱频发的国度，感受着紧张而动乱的生活。与此同时，李华新还就此次的演讲主题“中国特色大国外交的认识与实践”，分享了他对外交工作的独特见解，“外交工作是国家间对外交往第一线，我国同各国开展对外交往，为各国谋求共同发展的同时，彰显了中国担当和中国力量。”

类似的讲座，湘潭大学举办了4场，均由卸任的外交大使主讲。尽管是湘潭大学自身的品牌活动，但也向共同体内的中小学思政课教师开放。

听完讲座，朱元深感祖国自身强大的同时，又理解了大国担当的重任。但更多的，朱元对今后教授“中国坚持独立自主的和平外交政策”等知识点时，更有自信了。

“以前跟学生讲述祖国的强大，强调认同感，我自己都缺少底气。因为很难找到鲜活的事例来佐证我的观点。”面对“外交政策”这类既严谨又复杂的知识点，朱元在准备教案时略显无力，“找事例要紧跟形势，还要讲究故事性，让学生感觉到贴近感。为了真实和表达准确，我需要更多资料，但寻找资料的渠道十分有限。”

而这次“大使开讲”为朱元提供了不少信息。“当国外发生动荡，作为大使要处理哪些事情？在国外，祖国如何确保人民的安全？听完讲座，我特别有发言权。”从聆听者变为讲述者，朱元认识到，只有老师坚定了信念，学生才能跟着一起坚定信念。

“除了引入大咖资源，我们还对共同体的成员校开放了一系列的教学资源。如红色资源数字化应用重点实验室、《东山书院》《湖湘一脉》《湘谈抗战》《红色少年说抗战》《画说我们的传家宝》等VR视频……”作为资源开发者之一，湘潭大学马克思主义学院副院长李伏清可谓毫无保留。“我们的资源不仅面向教师，也面向学生。”李伏清说，湘潭大学百来个数字场馆，面向学生全开放。更值得一提的是，在资源的运用上，他们特别注意区分学段。例如，在介绍“一大会址”的场馆时，参观者就能听到多个故事。

“‘一大’召开时，担任书记员的是我们的毛泽东毛爷爷。这是因为毛爷爷语言天赋很高，能听懂各个地方的方言，并快速记录下来。”——这是讲给小学生的故事，引导他们学好语言。

“1921年7月23日，中共一大在上海秘密召开。但途中被暗探发现，为保证大会顺利进行，会址转移到嘉兴南湖的一条小船上。舱内，一群风华正茂的年轻人正在指点江山，舱外，一名眉清目秀的年轻女子坐在船头，眼睛警惕地盯着南来北往的船只，一有情况就轻叩舱门。她就是中共一大代表李达的夫人——王会悟。”——这是讲给中学生的故事，感悟中国共产党诞生之初的艰辛。

如果说共同体内开发的资源，还不足以覆盖每一名思政教育人、优化每一堂思政课，那么省教育厅指导下的资源开发，正在尝试让优质资源“无死角”。

目前，由湖南师范大学马克思主义学院牵头编纂，以优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为核心的24本读本初具雏形。在不久的将来，这些读本将走进学校，成为师生的学习伙伴。同时，省教育厅正在打造“大中小学思政课优质教学资源平台”（暂定名），此平台面向全省开放，通过不断“投喂”优秀课例和优质资源，未来或可成为全省思政教师的资源宝库。

面对“各自为政”“衔接不畅”“融合不深”这些堵点，湖南人打通它的方式，既靠行政层面的有序组织，指明前进的方向，也靠实践过程中一线教师们各个击破、有关过关的干事热情。“世上无难事”，深入湖南人骨髓的行动力，此刻有了最好的注解。

强教必先强师。于湖南大中小学思政课一体化建设，尤然。

莫卫红是湘潭市雨湖区九华和平小学的一名专职道法课教师。她的困惑，是不少思政课教师的真实写照。“尽管培训机会和资源比较多，但我还是需要一个成长团队的指导。”此前，莫卫红是语文教师，转为道法课教师后，她感觉失去了托举，“小学阶段的道法课和语数外不同，学科组只有3名教师，难以形成团队。想成长，更多要靠自己的力量。”

因为“不被看见”“专业性不高”，此前不少教师都不愿意成为专职思政课教师。

为解决师资薄弱这一关键问题，近年来，湖南高位推动思政课教师队伍一体化建设，通过系统培养、以赛促练、项目支撑等组合举措，全力锻造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政教育铁军。

“莫卫红们”渴求的团队力量，就藏在举全省之力打造的研训平台中。

2025年12月，教育部“大中小学思政课一体化改革试点现场推进会”上，长沙市第一中学代表湖南，用一堂题为“规划的足迹：从跟跑到领跑”的8分钟示范微课，收获了全场好评。

短短8分钟的“微金课”流光溢彩。其背后呈现的，正是跨学段、跨学校、跨学科的协同备课机制：

──借力全国性活动，教育行政部门统筹，组建一体化教研中心，联动高校专家、省教科院教研员与媒体团队，开展集体备课、交叉听课、精品课打磨；

──长沙市第一中学思想政治教研组内，形成共研共创的文化，一人参赛、全组托举，教师在备赛、研磨、展示、反思中，快速提升教材解读、课堂驾驭与创新教学能力；

──长沙市第一中学深挖百年积淀的精神基因，将AI技术、红色资源、科创案例融入研训全过程，助力教师把思政课讲深讲透讲活。

当然，这堂精品微课的惊艳亮相，绝非孤例，而是湖南思政课教师常态化研训厚积薄发的必然显现。

2014年试点推出公开教学展示，2015年全省推广，再到2019年被立项为教育部“一省一策思政课”集体行动项目……作为湖南省思政课建设的创新品牌，湖南首创的高校思政课教师“开放式”课堂培训，持续办了12年。

“开放式”课堂培训，回归“原生态课堂”，以现场观摩、课后评课的方式进行，每次仅半天时间，但课程跨度长达一至两个月。其创新构建“七个开放”机制──涵盖主讲教师、教学内容、教学方法、学生参与、培训研讨、讲课评课及线上线下全开放，累计培训2.3万人次，实现了分课程全员、全过程、全覆盖轮流参与听评课，成为湖南提升教师理论阐述和课堂教学能力的“金钥匙”。

这一“金钥匙”，助力一众教师有了更高效的培训途径。

比如，湖南师范大学马克思主义学院‌教授邓验，从“听课学员”成长为“授课专家”，不过短短几年时间。她在首届全国高校思想政治理论课教学展示活动中斩获一等奖，先后被评为湖南省首届最美思政课教师、湖南省普通高校教学能手，教学成果丰硕。

从省级层面层层传导，湖南创新构建“示范引领+常态研修+实践赋能”三维一体化培养模式，让研训成为思政课教师的成长沃土，滋养一大批一线教师站上更高平台、实现更大发展。

邵东市振华中学教科室主任叶珍，从事思想政治教育10余年。于她而言，从一体化培训中汲取专业养分与创新灵感，将巧思融入课堂，让她的思政课更“圈粉了”。课堂导入环节，她匠心独运：面对高考选考思想政治的学生，她发动学生收集国内外新闻，开展5至10分钟的时政播报，分享见闻、阐发观点；针对非选考学生，她则在课堂上组织红歌传唱，提振学习动力，引导学生从红歌中探寻科学原理，实现跨学科学习。每学期，她还会评选10件优秀的学生作品，激发学生的主动性与创造力。

对学生新思考、新表达的期待，化为她深耕课堂的不竭动力。前不久，作为湖南省邓东海高中政治名师网络工作室核心成员，她依托“网上优课”平台主讲《在有意义与有意思中“玩转”思政课堂》，吸引近2万名教师同步在线观摩学习。

研训之外，以赛促教，是湖南一体化队伍建设的另一重进阶密码。

“潇湘杯”思政课教学展示活动，是湖南全体思政人翘首以盼的思想盛宴。首届活动将“三高四新”省情备课会精神贯穿始终，大中小学参赛教师围绕同一主题，以教材知识点为基础进行“同题异构”。全省108所学校、358个团队、2800余名教师同台竞技，参赛率超50%。

怎样精准地把握学段和学情？面向不同学段的同题教学，如何处理思政育人底色与不同学段特色之间的关系？这些追问倒逼教师跳出舒适区，在“备赛─研磨─展示─反思”的闭环中，提升教材解读、学情分析、课堂驾驭、解疑释惑的能力，更厚植心有大我、至诚报国、教书育人、为人师表的育人情怀，实现专业跃迁。

在伟人故里韶山市，另一项瞄准思政课教师队伍一体化建设的竞赛──“我的韶山行”红色研学“十大精品课件”“十大金牌讲师”大赛，让思政课更具湖湘红色底蕴。

不同于传统的思政课竞赛，该比赛不断拓展参与主体与场域边界。以第二届大赛“十大金牌讲师”为例，参赛者不仅有大中小学思政课教师、资深研学讲师，还有省内知名高校学生；赛场也不再局限于室内，而是落地韶山毛泽东广场、毛泽东同志故居、滴水洞景区三大红色地标，以沉浸式实景教学强化代入感与感染力，让红色基因在行走中传承、在实践中扎根。

教师有了平台，才干得以施展。全省思政课教师队伍规模持续壮大，从2019年的2581人增加到5448人，数量翻倍。

“善教”靠专业根基的沉淀，“乐教”则靠内生动力的激发。为此，湖南构建“待遇保障+评价激励+数智赋能”全链条支持体系，让思政课教师“政治上有地位、经济上有保障、发展上有空间”。

湘潭市把政治标准摆在思政课教师队伍建设首位，明确规定思政课教师在晋职晋级、评优评先中同等条件下予以优先。湘潭江声实验学校实行任职前必上一堂思政课的准入历练机制，秉持“让有信仰的人讲信仰”的育人理念，引导思政课教师主动向党组织靠拢、积极递交入党申请书。

长沙市长郡双语实验中学利用完全中学的优势，打破“各管一段”的师资割裂困境，创新实施思政课教师“小循环+大循环”贯通培养机制，小循环跨年级，大循环跨学段，引导教师熟悉不同学段课标、教材与学情。跨学段教学经历与职称评定、职务晋升挂钩。目前，该校30%至40%的教师已有跨学段教学经历。

…………

高位推动、层层落实，湖南着力构建思政课教师“选育管用”全链条机制，让每一名思政课教师安心从教、热心从教、舒心从教，唤醒教师的职业素养和道德情操，点亮“芙蓉国里尽朝晖”的勃勃生机。

2025年7月16日至17日，一场特殊的备课活动在长沙举行。

此次活动覆盖全省教育系统，除了在湖南大学开设主课堂，省内其他高校也同步开设分课堂。但比起规模，更让人关注的是这场备课会的授课人——省委书记沈晓明，以及省委副书记、省长毛伟明。

打造如此高规格的“开放式课堂”，在湖南是第一次，在全国也是首创，获教育部官微主动报道推介。但“关键少数”“一把手”带头授课，在湖南已成常态。

比如，株洲市创新“红色现场教学”模式，市领导带队走进茶陵工农兵政府旧址等红色基地，开展沉浸式思政授课，还联动高校开展“万人同上思政课”，实现线上线下同频共振，扩大思政教育覆盖面；郴州市委宣传部牵头举办思政课推选展示活动，围绕“半条被子”红色故事打造特色思政品牌，推动思政课教学创新提质。湖南师范大学党委书记蒋洪新走进马克思主义学院，围绕“做新时代有理想、敢担当的青年”开展思政授课，结合师范院校特色，寄语学生当好“大先生”，推动党的创新理论全面融入思政课；长沙市第一中学党委书记宋健平立足学校百年办学底蕴，带头讲授思政课，深挖校园红色校史资源，打造面向全体学生的“行走的思政课”，引导学生厚植家国情怀。

…………

2025年以来，湖南省部级领导干部上讲台讲思政课成为湖南思政教育的突出优势。

此举，是湖南推动大中小学思政课一体化建设的关键。

“省级引领、市县联动、学校推进，营造人人都重视的氛围，是做好思政教育必不可少的环节。不仅要领导干部上讲台，还要把社会和家庭都融入进来。”余伟良表示。

“爱热闹”的湖南人，在充分发挥“人”的引领作用的同时，更深入挖掘本土红色资源，打造了一个又一个思政育人品牌。

最具核心影响力的，是“我的韶山行”红色研学活动。

自2023年4月启动以来，湖南省委牵头抓总，宣传、教育、公安等多部门协同发力，打造了覆盖大中小学各学段的进阶式研学体系。截至目前，已累计组织114万余名师生走进韶山，在沉浸式体验中感悟红色精神、传承革命基因。

不同于传统的“走马观花”式参观，“我的韶山行”精准对接不同学段学生的认知规律，打造1堂《恰是风华正茂》思政大课和3堂展教结合小课，让不同年龄段的学生都能获得贴合自身的思政滋养。前往韶山研学的学子，都能在生动的课程、真实的文物、鲜活的故事中，触摸伟人的成长轨迹，感受伟人的丰富形象与人格魅力，让红色种子在心底深深扎根。

“我的韶山行”，打造于湘潭，但并不意味着只有湘潭才能出品牌。“十步之内，必有芳草”，是对湖南红色资源之丰富最形象的描述，不仅是市州，把范围缩小到县，甚至乡镇，都有可挖掘的思政元素。

正因如此，社会层面也为营造大中小学思政课一体化的氛围，提供了有力支撑。

湖南推动全省红色资源联动发力，打造“场馆里的思政课”“行走的思政课”矩阵。省教育厅推动纪念馆、博物馆与学校“结对子”，将岳麓书院、湖南第一师范学院、秋收起义纪念馆等80个红色研学基地纳入“湖湘红色思政数字地图”，推出85项“红色资源”主题优质教学资源，让大中小学生随时随地都能便捷获取红色教育内容。

与此同时，各地也在积极创新，以青少年喜闻乐见的方式，将地域发展、特色文化、体育精神等新兴元素融入大中小学思政教育，打造具有地域特色、时代新潮的思政品牌，推动思政教育走出书本、入脑入心。

其中，永州市的探索颇具代表性。该市以“湘超夺冠”为契机，打造“永冲锋”思政课品牌，走出了一条“时代元素+思政教育”的创新路径，为全省大中小学思政课一体化建设提供了可复制、可推广的实践经验。

2025年底，湘超联赛决赛现场，一支以“学生军”为主力、平均年龄仅19.8岁的永州队，赛前被不少人调侃为“陪跑队伍”，却凭借不服输的韧劲、敢拼搏的勇气，一路逆袭，淘汰多支劲旅，最终以1∶0力克对手，捧起队史首座冠军奖杯，用青春与汗水，生动诠释了“永冲锋”的永州精神。

永州市教育系统敏锐捕捉到这一时代热点，第一时间将赛场变为思政课堂，让体育精神成为立德树人的鲜活教材。永州市第四中学等多所中小学校组织师生通过校园屏幕同步观赛，大家挥舞国旗、齐声呐喊，为家乡球队隔空助威，共同上了一堂以“永冲锋”精神为主题的青春励志课。

这场“赛场里的思政课”，让不同学段的学生都深受触动。“永州队是一脚一脚踢出来的冠军，敢拼敢闯的‘永冲锋’精神让我们特别感动。”永州市第四中学学生郑开心说。“永州队敢抢敢拼的勇气，让我体会到体育的凝聚力。”永州市第二中学学生钟艺涵说。

此后，由中共湖南省委宣传部指导，中共湖南省委教育工委、湖南省教育厅等部门主办，湖南教育电视台、湖南农业大学承办的2026年新春第一课特别节目《湘超耀青春》正式播出。永州队球员、教练走进镜头，讲述他们“从小重复上万次射门”的坚持、带伤坚守赛场的韧劲。全省大中小学生通过线上观看，在青春故事中读懂奋斗与担当，让“永冲锋”精神跨越地域、贯穿学段，成为新时代湖湘学子的精神坐标。

3月5日，湖南省大中小学思政课一体化共同体（永州市）启动仪式暨“永冲锋”专题思政课开学第一课活动在湖南科技学院举行。永州市近百万名大中小学生通过线上线下方式同上“开学第一课”。来自映山小学、永州市第七中学、永州职业技术学院及湖南科技学院的四位教师，分别围绕“逐梦之旅”“文化密码”“奋进答卷”“治理智慧”四个主题，将团结拼搏、永不言弃的“永冲锋”精神融入课堂，为全市学生上了一堂既有深度又有温度的思政课。

“永冲锋”思政品牌的成功并非偶然，而是永州市长期坚持打造思政教育品牌、深耕思政育人工作的结果。早在2022年，永州市便精准发力，打造了“理响永州”常态化思政教育品牌，一经推出便火爆出圈，为大中小学思政课一体化建设奠定了坚实基础，也为“永冲锋”品牌的培育积累了宝贵经验。

2022年4月，《理响永州》主栏目正式开播；2022年9月，《理响永州·思政课》子栏目第一课小学版“点赞新时代”、中学版“读懂新时代”、大学版“奋进新时代”播出。课程一推出即成爆款，各县（市、区）争相承办，在全市刮起了“学思政课、讲思政课、用思政课”的热潮。《理响永州》注重故事化，突出小切口，用富有时代感、亲近感、感染力的表达方式，推出微课程共133期，总点击率达10.2亿。2022年《理响永州》栏目获评全国基层理论宣讲先进集体，2023年入选全国思想文化工作创新案例，2025年入选全省高校大思政课创新案例，成为推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”的响亮品牌，带动“大思政课”破圈出彩。

思政品牌的探索不止在永州。

湘潭的“子任”U-S思政教育共同体、长沙的中医药特色思政体系、“我是接班人”……湖南全省上下多点发力、多措并举，打造了一系列具有地域特色、时代内涵的思政品牌，形成了“一市一品牌、一县一特色”的大思政发展格局。

“一群湖南人，半部近代史”，不可否认，积淀在湖南这片革命热土的红色资源，是开展思政教育的天然沃土。但是，如何深入挖掘，如何合理利用，如何整合讲述，才是需要重点研究的“大文章”。只有充分用好红色资源，才能构建起纵向贯通大中小各学段、横向联动校内外各阵地的一体化思政育人氛围，让红色基因代代相传，让立德树人落地生根。

（文章来源于《湖南教育》2026年4月C刊）