习近平总书记指出，“政绩观问题是一个根本性问题，关乎立党为公、执政为民。”当前，全党深入开展树立和践行正确政绩观学习教育，为新时代各项事业高质量发展锚定了价值坐标。教育考试是国家教育体系的枢纽，是落实立德树人根本任务、维护教育公平、选拔培养时代新人的关键环节。新时代以来，《深化新时代教育评价改革总体方案》《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等纲领性文件相继出台，从顶层设计上确立了“为党育人、为国育才”的根本方向。政绩观是干事创业的“总开关”，教育考试领域的改革发展成效，根本上取决于是否树立和践行正确政绩观。必须始终以正确政绩观为引领，坚持问题导向，破解改革堵点，推动教育考试事业沿着高质量发展轨道行稳致远。

一、正确政绩观是教育考试高质量发展的根本遵循

正确政绩观决定教育考试改革的政治方向、价值立场和实践路径，是贯穿改革全过程的思想根基。对于教育考试工作而言，正确政绩观的根本在于坚持以人民为中心的发展思想，坚守“功成不必在我、功成必定有我”的境界，把办好人民满意的教育考试、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为最大政绩。

新时代教育考试改革的顶层设计，始终以正确政绩观为根本遵循。围绕一体化推进教育考试改革的重大战略部署，就是破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，推动教育考试从“单一分数评价”向“全面素养评价”转型，从“唯升学选才”向“育人与选才相统一”回归。新高考综合改革推行的“两依据一参考”招生模式，打破了“一考定终身”的传统格局；义务教育阶段考试管理改革严控考试频次、弱化分数排名，本质上都是政绩观从“短期升学指标”向 “长期育人成效”的深刻转变。当前，教育综合改革进入深水区，新高考改革、综合素质评价改革等重点任务持续推进。教育考试改革越是进入深水区，越要把正确政绩观作为定盘星，始终坚守立德树人初心，确保改革不偏向、不走样。

二、政绩观偏差是制约教育考试改革提质增效的思想堵点

当前教育考试领域仍存在的功利化、形式主义、短视化等问题，根源在于政绩观出现偏差，导致部分地区仍存在履职导向偏差、工作重心偏移，搞“形象工程”、“政绩工程”，致使教育考试改革举措变形走样，消解改革红利，制约高质量发展。

一是功利化政绩观加剧应试教育回潮。部分地方和学校将升学率、高分率作为教育考试工作的唯一政绩指标，大搞掐尖招生、违规补课、题海战术，与“双减”政策和素质教育导向背道而驰，让新高考选科走班、综合素质评价等改革举措沦为形式，甚至出现了“弃选化学”“弃选物理”等功利化选科乱象，违背了人才培养规律。二是形式主义政绩观导致改革“纸面落地”。有的地方对教育考试改革重部署轻落实，综合素质评价体系缺乏科学标准和刚性应用机制，变成“唯奖项、唯证书”的新内卷，未能真正发挥对学生全面发展的引导作用。三是短视化政绩观破坏改革系统性。有的地方只关注高考、中考等“显性政绩”，忽视职业教育考试、学业水平考试等基础性工作，职教高考制度建设滞后，人才成长“立交桥”不通畅，违背了教育多样化发展的规律。四是本位主义政绩观损害教育公平。个别地方为了本地“升学政绩”，违规设置高考加分项目、限制随迁子女异地高考，甚至在招生中搞暗箱操作，破坏了教育考试的公信力。更值得警惕的是，部分地方对新技术的应用偏离育人方向，将大数据、人工智能用于精准押题、题海排名，而非个性化育人、公平性保障，进一步放大了政绩观偏差的负面影响。这些政绩观偏差，从根本上偏离了教育考试的育人初心，是教育考试高质量发展必须破除的深层障碍。

三、以正确政绩观为引领纵深推进教育考试高质量发展

“为民造福是最大政绩。”习近平总书记强调：“要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态。”新征程上，只有始终锚定立德树人根本任务，以问题为靶向，把正确政绩观贯穿教育考试改革全过程、各环节，以制度创新和技术赋能破解发展难题，才能继续纵深推动教育考试事业高质量发展。

一是坚守育人初心，锚定立德树人的根本政绩。要坚持把立德树人成效作为检验教育考试工作的最高标准，持续深化考试内容改革，全面落实新课标要求，推动高考、中考命题从知识立意向素养立意转型，强化对学生理想信念、家国情怀、创新思维、实践能力的考查，从源头破除“唯分数”的功利导向。完善综合素质评价体系，明确评价标准、强化刚性应用，真正实现对学生全面发展的全过程引导。

二是站稳人民立场，守护教育公平的政绩导向。要坚持把维护教育公平作为教育考试工作的生命线，持续规范招生考试秩序，严控高考加分项目，完善随迁子女入学考试政策，严厉打击掐尖招生、违规录取等行为。以技术赋能公平保障，运用区块链技术构建考试招生全流程可追溯体系，实现报名、命题、考试、评卷、录取全环节闭环管理，杜绝暗箱操作，筑牢教育公平的技术防线。

三是坚持系统思维，树立久久为功的潜绩观。统筹推进普通教育、职业教育、继续教育考试招生制度改革，加快完善“文化素质+职业技能”的职教高考制度，打通技能人才成长通道，扭转“唯升学”的单一评价导向。运用大数据、人工智能技术构建区域教育考试生态监测体系，动态监测应试内卷、生源无序流动等问题，引导地方和学校摒弃短期政绩冲动，聚焦学生终身发展的基础性工作。

四是完善考核体系，压实正确政绩观的制度保障。优化教育考试工作考核评价机制，大幅弱化升学率、高分率等指标权重，将立德树人成效、改革落地实效、教育公平维护情况、群众满意度作为考核内容。建立健全容错纠错机制，鼓励基层大胆探索教育考试改革创新，引导广大教育考试工作者树立和践行正确政绩观，以“时时放心不下”的责任感推动改革落地见效。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育考试高质量发展，事关立德树人根本任务落实，事关教育公平底线，事关人才强国战略实施。唯有始终以正确政绩观为引领，坚守为党育人、为国育才的初心使命，以问题导向破解改革难题，以科技创新赋能发展升级，才能不断推动教育考试改革向纵深发展，为加快建设教育强国、实现中华民族伟大复兴提供坚实的人才支撑和制度保障。

（本文作者系长沙市教育考试院 朱绍英）

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来源：三湘都市报

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