湖南日报全媒体见习记者 沈可心 通讯员 欧卫星 陈勇 张煜灵 贺泽霖

教育科研，究竟是跟在问题后面“擦屁股”，还是走在发展前面“引路子”？

4月29日，在长沙举办的2026年全省教科研工作高质量发展培训班上，这一问题被反复叩问。从本科高校到高职院校，从市州教研机构到县域教育局，再到中小学校长，近两百名教科研人齐聚一堂，不谈流水账，只亮干货，共同锚定湖南教科研从“学科逻辑”向“问题解决逻辑”的战略转向。

盘点家底

从高校智库到县域破局，“湖南经验”成色足

培训班由省教育科学研究院党委书记刘奇军主持。他在开场时开宗明义：本次培训的核心任务是“全面提升教育科研赋能教育强省建设的前瞻引领力与战略支撑力”。

过去一年，湖南教科研战线交出了一份“高分答卷”。省教科院党委副书记、院长杨颖在工作报告中用“整体跃升、多点突破、特色鲜明”概括了这一良好态势：全省教科规划课题立项数稳居全国前列，省教科院入选国家级智库名录，多项决策建议获省领导肯定性批示。连串“国字号”荣誉的背后，是湖南教育科研聚焦真问题、开展真研究的扎实足印。

这些成绩并非“一枝独秀”，而是呈现出多点开花、层级贯通的蓬勃局面。培训班上，五位来自不同层面的代表依次登台，发言内容各有侧重，勾勒出一幅全省教科研协同奋进的“群像图”。

高校“顶天立地”有高度。湖南第一师范学院校党委委员、副校长刘丽群介绍，该校深挖红色资源，打造“教育家精神培育弘扬研究基地，”用她的话说，“红色研究已成为学校独具特色的科研名片。”湖南汽车工程职业大学党委委员、副校长李治国则分享了“产教融合”与“科教融汇”一体驱动的新路。他坦言，“职业本科的科研，不能简单复制研究型大学的学术逻辑，也不能停留在高职阶段分散项目的逻辑，必须走一条扎根产业、反哺教学、服务地方的特色之路。”把博士工作室建在产业一线，该校蹚出了职业本科科研反哺教学的有效路径。

市域统筹“承上启下”有力度。永州市教育局党组成员、副局长欧阳军介绍，该市创新推行“1+3+N”教研机制，把教研工作纳入政府考核。他给出的数据很实在：“2023年起，市财政每年安排教研专项经费400万元。全市共有专职教研员161人，兼职教研员2700余人，实现了教研力量全覆盖。”株洲市教育科学研究院院长齐长新谈到，该院以行政主导破局，将初高中毕业年级名师集体大备课列为“一号工程”，构建起“资源+监测+研讨+视导”的全域备考体系。

县域破局“以小见大”有锐度。面对骨干教师外流与乡村教师成长缓慢的“双重夹击”，长沙县教育局党委委员、副局长周维道出了破局之道。“唯有以教育科研为引擎，让教师在校本教研中找回专业尊严，让学校在实证研究中找到提质路径，才能真正打破困局。”该县打出集团化教研、名师融合、校长带头深耕的“组合拳”，硬是在虹吸效应下斩获全国县域教育综合指数和教育质量指数“双第一”，成了县域教育以研破局的鲜活样本。

谋篇布局

落子“省—市—校”三级联动，一张蓝图绘到底

成绩属于过去，面对“十五五”开局的崭新起点，湖南教育科研如何继续发力？培训班给出了清晰的层级部署：省级统筹、市级枢纽、学校落地，三级联动，闭环推进。

在省级层面，会议明确，省教科院要当好“龙头”，强化战略研究、决策支持和统筹协调三大能力。2026年将升级启动基础教育“十百千万”融合教研行动，明确“省级送教送研活动，要直接搬到乡镇学校去”。这意味着，省级教研将从“请上来”变为“沉下去”。与此同时，人工智能赋能教育科研的顶层设计也将加快推进，探索AI与课堂教学、教师发展、管理决策的深度融合，打造智慧教研新生态。服务和引领方面，高等教育聚焦“两优”改革，强化有组织科研与成果转化；职业教育紧扣“湖湘工匠”培育，完善质量监测体系；在此基础上做强新型教育智库，构建高质量教科研体系。

在市级层面，会议指出，市州教科院要“架好桥梁”，着力做好政策的本地化转化落地，围绕减负提质、县中振兴、科学教育等重大命题开展行动研究，同时强化上下联动，推动区域教研从分散走向共同体。

归根结底，所有的谋划都要在学校和课堂落地生根。会议强调，中小学校要立足教育教学实践，围绕立德树人、新课程实施等原点问题开展基于真问题的“微研究”。“不能光有研究，更要把研究成果进行实践应用转化。”杨颖透露，省教科院将常态化开展优秀教科研成果应用推广展示活动，“促进高质量的研究成果，从书架向课桌，从实验室走向生产线”。

从高校的高位引领，到市州的立柱架梁，再到县域和学校的深耕细作，湖南教科研的“一盘棋”格局正在加速成形。省委教育工委委员、省教育厅党组成员、副厅长孙传贵在总结讲话中，对教科研的角色转变寄予厚望。“教育科研不仅是教育改革的助推器，更是教育发展的战略引擎。”他强调，教育科研必须从“学科发展逻辑”转向“问题解决逻辑”，主动研判人口结构变化、人工智能冲击等关键变量，“努力做‘事前诸葛亮’，不做‘事后诸葛亮’”。

据悉，当天下午，培训班还举办了专题报告和全省教育科研机构高质量发展座谈会，全国教科规划办常务副主任邓友超作专题辅导，与会代表围绕教育科研体系建设展开深入研讨。

作者：沈可心

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