一场教研“闭环”的深度突围——怀化市鹤城区主题式园本研修的循证实践

科教新报 2026-04-27 18:01:48

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员唐军刘璐）如何让园本教研不再“走过场”？怀化市鹤城区的回答是：构建“问题—研究—实践—改进”的专业闭环。近日，由怀化市鹤城区教育局教师发展部与唐军学前教育教师工作室联合组织的“主题式园本研修调研暨交流活动”在怀化市鹤城区第二幼儿园举行。活动现场，没有空泛的汇报，只有基于真实课堂的切片分析与卷入式研讨。

一个体育活动中，孩子们在“沙包运输”情境里完成平衡、钻爬、投掷的进阶挑战；一个PBL项目里，幼儿从“电影怎么拍”的好奇出发，历经角色海选、剧本共创到首映礼——两节展示课例，让“深度学习”变得肉眼可见。

怀化市鹤城区第二幼儿园党支部书记、园长，唐军学前教育教师工作室首席名师唐军以 “深耕和美文化，厚植特色育人” 为题，系统阐述了幼儿园的办园哲学与文化底色。副园长张勇则围绕 “深耕体育研修，赋能健康成长” ，分享了幼儿园体育课程教研的系统做法与阶段性成果。尤为值得一提的是，该园独创的 “四级教研网络”（园级定方向、年级组共建、班级落地、项目组攻关），打通了研修落地的“最后一公里”。

怀化市鹤城区教育局教师发展部部长欧杰在总结中提出“三真”标准：真问题、真参与、真建构。她评价道：“区二幼和唐军工作室提供的不是一堂示范课，而是一套可复制的研修操作系统。”

研修的终点，是课堂的起点。当教师们带着“基于证据”的思考回到班级，当每一个教研话题都生长于孩子的真实需求——这便是从“经验输出”迈向 “科学循证” 的关键一跃。

让教研扎根泥土，让成长清晰可见。

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：彭静

三审：黄维

来源：科教新报

我要问