4月25日下午，长沙理工大学云塘校区图书馆报告厅内，“青春合伙人·学长创客厅”成果展示暨颁奖仪式圆满落幕。当湖南科技大学的名字一次次在大屏幕上亮起——一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项、优秀奖5项、最佳人气奖1项，王超群、刘艳凤、阳志标、潘蓉、喻淏源5位教师获评“优秀指导老师”，学校斩获优秀组织奖——现场掌声不断。

（图为湖南科技大学新闻学专业师生上台合影）

这组亮眼成绩的背后，不是一次偶然的“灵感迸发”，而是一所高校新闻传播学科长期深耕“项目制”教学、持续深化校企合作的必然成果。

在“学长创客厅”这场历时一年、联动全省26所高校的大型UGC创作实践中，湖南科技大学新闻学师生以“真实项目进课堂、真实作品上平台、真实反馈促成长”的模式，交出了一份有分量、有口碑的育人答卷。

从“作业”到“作品”：项目制教学的真实战场

“学长创客厅”是湖南日报社依托“青春合伙人”平台打造的大型青年内容征集活动，秉持“让青年报道青年，使青年影响青年”的创作理念。自2025年启动以来，全省26所高校学子累计推出72期原创作品，活动网络投票10天内收获45.7万票，传播热度持续攀升。

对湖南科技大学新闻学专业而言，这不是一场“额外”的比赛，而是深度嵌入人才培养体系的“规定动作”。

“过去学生拍片子、写稿子，最大的痛点是‘没有真实读者’。”人文学院副院长、获奖指导老师王超群坦言，“作业交上去只有老师看，传播效果无从验证。但‘学长创客厅’不一样——作品直接发布在新湖南客户端，面向几十万真实用户，阅读量、点赞数、评论区反馈都是最直接的检验标准。”

这正是“项目制”教学的核心逻辑：以真实行业项目为载体，以一线传播效果为标尺，倒逼学生在实战中提升专业能力。

本次获奖作品中，由刘欣宇、蒋雅玲、张煜雯、唐艺创作的《柴语心：以“莲田金鳖”生态养殖玩转乡村振兴》从全省72期作品中脱颖而出，斩获一等奖。作品聚焦湖南科技大学创业学子柴语心，讲述她深耕莲田生态养殖、助力乡村振兴，走出“以莲养鳖、以鳖促莲”绿色发展之路的青春故事。作品历时三个月打磨，从选题论证、实地采访到后期剪辑、反复修改，完全遵循一线媒体生产标准。凭借扎实的田野调查、细腻的叙事视角与精良的影像表达，该作品得到专家评审一致认可，成为湖南科技大学在本次活动中唯一的一等奖作品。

（图为一等奖获奖学生代表上台领奖）

由陈佳平、田雨洁、胡欢、马靖雯创作的二等奖作品《王佳鑫：十二专利铸利刃，一支团队创新天》同样按照媒体全流程标准打造，历经选题、采访、编辑审稿、修改完善等环节，与业界实战无缝对接。为了讲好这位科大创业学长的故事，学生团队前后跟访一个月，进入实验室、创业园区、产品发布会现场，反复打磨视频脚本和报道文本。“每一次修改都不是老师‘打分’，而是问自己：这个镜头能打动读者吗？这段文字能让人看懂专利吗？”团队成员陈佳平回忆道。她还上台分享了团队的创作心路历程，“我们学生不再是被动完成任务，而是主动策划、主动对接、主动回应反馈，我们以新闻人的身份，去发现那些值得被报道的人。”

（图为陈佳平作为二等奖获奖学生代表上台分享创作经验）

（图为陈佳平作为二等奖获奖学生代表上台分享创作经验）

由张思雨、宁宇煊、方泳琦、罗福超创作的《张述铭：以热爱为显影液，冲印相纸创业新篇》，凭借温暖治愈的青春叙事与鲜活的人物故事，斩获本次活动“最佳人气奖”。作品聚焦大学生张述铭的相纸创业之路，以镜头捕捉他以热爱为“显影液”，在小众赛道里坚持与成长的点滴瞬间，引发了网友的强烈共鸣，成为本次活动中人气最高的作品之一。

校企合作：不是“挂牌”，而是“共育”

“青春合伙人”平台的亮眼成绩，并非一日之功。湖南日报社与湖南科技大学等省内高校的合作，早已超越“实习基地挂牌”的浅层合作，迈入“内容共生产、人才共培养、平台共建设”的深度融合阶段。

一方面，媒体平台为高校提供真实创作场景与权威发布渠道。新湖南客户端“青春合伙人”专栏全年持续更新，从“学长创客厅”到“长征青春行”，从暑期“三下乡”到全国两会特别报道，为学生作品搭建稳定、优质的输出窗口。

另一方面，高校为媒体输送有创意、懂技术、能实战的青年力量。本次“学长创客厅”72期作品中，湖南科技大学学子贡献多篇优质内容，覆盖科技创业、乡村振兴、文化传承、跨界成长等多元主题，彰显新闻学专业“宽口径、强实践、重创新”的培养特色。

“校企合作的本质，不是媒体‘要稿子’、学校‘交作业’，而是共同构建完整的育人闭环。”湖南科技大学带队老师刘艳凤在现场表示，“‘青春合伙人’能持续产出优质内容，关键在于三个要素：有价值的选题、有影响力的平台、有实效的反馈机制——这正是传统课堂难以模拟的。”

从“学新闻”到“做新闻”：学生成长看得见

颁奖仪式上，湖南科技大学获奖学生代表手持证书，收获的不仅是荣誉，更是对专业与初心的深刻感悟。

“以前我觉得自己只是‘记录者’，但这次实践让我明白，青春视角本身就是一种力量。”获奖学生罗福超说，“采访的创业学姐告诉我，我们的记录让她的坚持被更多人看见——那一刻我真正懂得，新闻不只是完成作业，更能传递温暖、带来力量。”

这种“被需要”的价值感，成为项目制教学最珍贵的内生动力。当作品被真实阅读、点赞、转发，当笔下的故事激励更多同龄人，“学好专业”从外在要求转化为内在追求。

除“学长创客厅”外，湖南科技大学新闻学专业还深度参与“青春合伙人”多项主题实践。从全国两会报道到暑期“三下乡”，从开辟“青年Talk”话题类短视频报道专栏到创新“新青年寻非遗”融媒体深度报道专栏，学生镜头对准田间地头、工厂车间、非遗工坊；作品形态覆盖图文、短视频、H5、数据新闻等融媒体形式。“每一次项目都是一次实战演练，学生在实践中积累的作品集，比任何简历都更有说服力。”湖南科技大学人文学院新闻系主任刘艳凤说。

（图为新闻系主任刘艳凤与学生现场讨论项目制实践中的经验与教训）

样本意义：应用型新闻教育的“科大路径”

“青春合伙人·学长创客厅”的成功实践，为地方高校新闻传播学科转型发展提供了可复制、可推广的样本。

在媒体深度融合背景下，传统新闻教育普遍面临“课堂与业界脱节”的难题。湖南科技大学的探索证明：以“项目制”整合课程资源，以“校企合作”打通培养链条，能够有效实现“课堂即工场、作业即作品、毕业即就业”的良性循环。

目前，“青春合伙人”平台已累计发布作品数千篇，入选中国报协优秀案例，相关课题获批湖南省新文科重点项目。湖南科技大学新闻学专业，正是这一平台的核心共建力量之一。

活动现场，主办方同步启动新一轮UGC主题征集——“青春合伙人·长征青春行”。从“学长创客厅”到“长征青春行”，新的实践征程已经开启。

“把话筒和C位交给年轻人。”走出报告厅，科大师生带着荣誉奔赴新目标。未来，他们将继续以项目为舟、以实践为桨，在“让青年报道青年”的征程上，书写更多属于新时代的青春答卷。

作者：宁宇煊

责编：戴蓉

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来源：新湖南客户端