不只是传承！常德34所非遗特色校，让少年与传统双向奔赴

杨斯涵湖南日报 2026-04-24 19:28:12

湖南日报全媒体记者杨斯涵

一纸剪纸，镂刻民俗万象；一段丝弦，传唱乡土故事。

当非遗技艺走出老街巷弄、突破展馆围墙，真正进入孩子们日常学习的教室与课后服务的社团，传统文化就不再是课本上遥远的历史符号，而成为可学、可做、可赏、可传的生活日常。

近日，常德市文旅广体局与市教育局联合公布首批34所“常德市非物质文化遗产特色学校”，覆盖全市各县市区及市直学校，涵盖小学、初中、高中、职业学校等多个学段。这是常德首次系统化、规范化开展市级非遗特色学校认定，标志着本土非遗与校园教育的融合迈入阵地化、长效化的新阶段。

非遗技艺在校园里“活”起来

走进各所特色校园，鲜活的非遗教学场景随处可见。

石门县楚江街道闫家溶完全小学的美术室里，幕布亮起，桩巴龙翻腾游走，农家女掩面哭泣，一群孩子屏息凝神地操纵着皮影杆。这所城郊小学以省级非遗项目《桩巴龙的传说》为蓝本，让湘北民间的孝龙故事在光影中复活。自2023年成立皮影社团以来，学校邀请传承人进校授课，将皮影技艺深度融入“双减”课后服务，孩子们从雕刻、上色到操控、配乐，系统学习全套传统技艺，并创编了《王尔琢的故事》等本土剧目。

武陵区育才小学则将剪纸设为全校普及的特色课程。低年级学生从窗花、生肖图案入手，练习线条裁剪与构图；高年级结合常德民俗、沅江风光、桃花源元素创作主题剪纸作品。校园内，精美剪纸随处可见，不少学生从零基础入门，假期还会亲手制作剪纸作品，让传统民俗走进家庭生活。

而在鼎城区谢家铺中学，原创常德丝弦《上学歌》将传统说唱、方言演唱与丝弦伴奏融入音乐教学。这首作品既传承了“爱学习、爱祖国”的育人主题，又赋予非遗以鲜活的艺术表达，完成了一次非遗传承的“转译”——把常德丝弦从成年人的说唱表演，转化为儿童能够理解、愿意传唱的校园语言。

“一校一品”传承格局初步形成

首批34所学校覆盖了常德最富代表性的非遗项目，构建起多元项目同步扎根、城乡学校各具特色的传承版图。

常德市第七中学深耕汉剧高腔多年，通过开设定向委培班、课题研究、实践演出等举措，构建了“校团合作、学演结合”的培养体系，成为国家级非遗活态传承的标杆。澧县第一完全小学系统开展澧水船工号子教学，专门组建少儿传承班，让孩子们在旋律中了解家乡的江河文化与船工精神。桃源县职业中专、寺坪乡中学、文昌中学三校联动，形成从乡镇初中到职业高中的桃源刺绣校本化教学网络。安乡县子龙小学依托安乡硪歌、安乡跳三鼓，将劳动号子的铿锵节拍与地方说唱的俚语声腔带入校园。西湖管理区两所小学以陶瓷技艺为依托，在泥土揉捏与拉坯修坯中涵养匠心手造的品格。

此外，汉寿烙画、九子鞭、摆手舞、桃源板龙灯、鼓盆歌、傩狮、荆河戏等非遗项目纷纷在各自扎根的校园里焕发新生。

长期以来，非遗传承面临传承人老龄化、青年传承力量薄弱的现实困境。而此次认定34所非遗特色学校，有效打破了非遗传承与学校教育的壁垒。

非遗进校园，不仅是技艺的传承，更是乡土情感的根植。“让孩子们从小学会几首常德丝弦，以后无论走到哪里，只要哼起丝弦，就会想到自己的家乡。”武陵区北正街小学音乐教师曾敏的这句话，道出了深层意蕴。当澧水船工号子在童声中获得新生，当桃源刺绣在少年指尖延续针法，当皮影戏的光影映照着一张张专注的小脸——本土文化的根脉，正在青少年心中悄然生长。

下一步，常德将继续深化“课堂教学+社团实践+成果展示+传承人联动”的传承模式，推动更多学校形成特色非遗课程群，构建文旅教育融合的长效机制，让优秀传统文化在校园里真正实现活态传承、永续发展。

作者：杨斯涵

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来源：湖南日报

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