慈利县苗市镇中学：主题式校本研修展风采调研成果启新程

科教新报 2026-04-27 15:01:44

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员刘伟翔）从3月上旬第一次线下集结，到4月下旬成果初绽，一场聚焦“学生、家长、教师”三维视角的“美言苗圃”主题式校本研修活动在慈利县苗市镇中学稳步推进。4月22日下午，校本研修成果汇报会在校园内如期举行。

3月11日，研修组召开首次会议，确立了以“学生用语现状”“家长教育困惑”“教师引导困境”为核心的三大调研方向，正式启动“美言苗圃”主题式校本研修。会议围绕《中小学文明礼仪教育指导纲要》等核心文件及知网研究成果进行了深入解读，统一了思想，为后续研修奠定了理论基础。

3月中下旬，各小组同步启动问卷调查与深度访谈。学生组面向二至六年级发放回收有效问卷数百份，并开展一对一访谈；家长组访谈了不同年级、不同监护类型的家长代表；教师组重点访谈班主任及德育骨干教师。调研过程规范有序，数据翔实可靠，为“美言苗圃”校本研修提供了真实依据。

4月中旬，数据采集基本完成。研修组进入“政策文献再学习+调研报告再深化”阶段，每人精读至少2篇知网核心文献，结合问卷与访谈数据，反复追问政策与文献观点如何解释调研发现，以及对资源包开发的启示。4月22日的集中汇报正是主题式校本研修阶段性成果的集中呈现。

汇报当天，学生、教师、家长组每组选派代表，分别就“调研报告”与“访谈实录”进行PPT展示，系统阐述“学习了什么”“发现了什么”“对资源包开发的启发”。

学生组提炼出“知行脱节”与“同伴影响”两大问题，与问卷数据高度吻合；家长组指出家庭语言环境净化亟需“祖辈能懂、孩子能用”的实用指导；教师组建议资源包增设轻量化家校协同工具。每份汇报内容扎实、逻辑清晰，充分展现了校本研修成员“研有所思、研有所获”的专业风貌，体现了“美言苗圃”主题式校本研修的实践价值。随后，小组成员就资源目录部分进行了进一步探讨。

本次汇报既是前期主题式校本研修的系统总结，更是资源包开发的新起点。研修成员表示，将根据领导建议进一步完善调研报告，优化资源包内容框架，确保研修高质量推进。这支用心做事、善于钻研的团队，正以“研思并行”的姿态，在农村小学德育实践的道路上蓄力深耕。

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来源：科教新报

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