2024年6月，长沙市开福区清水塘第三小学，黄静正在上课。通讯员 摄

【人物】

黄静，长沙市开福区清水塘第三小学语文教师兼班主任。30余载坚守教育一线，以匠心与热忱深耕教学，以多元方式启迪学生智慧，助力每个孩子全面成长，荣获长沙市开福区“十佳班主任”。

【日志】

4月17日傍晚6时，学生放学回家了，校园静下来了。夕阳把教学楼的影子拉得很长。我坐在办公桌前，翻开每天写给全班家长的班级日志，指尖抚过一行行熟悉的字迹。抽屉里还躺着去年教师节的贺卡，有孩子写：“老师，您像妈妈一样。”我看着，心里又暖又软。

从教30多年，我越来越觉得：教育不是老师单打独斗，而是家校双向奔赴的温暖同行。

我热爱文字，也坚信文字最能抵达人心。这些年，我坚持写班级日志，每天拍照发到家长群——2016届学生从一年级到六年级，一天不曾间断。如今这一届，我又已坚持写下3年。10余年来笔耕不辍，累计数百万字，记的全是课堂上的小插曲、课间的嬉闹、孩子们眼里的委屈和欢喜。每天，我在日志里反馈孩子们的在校表现：发现行为偏差的苗头，就及时分析成因、给出引导方法；发现温暖他人、热爱集体、爱护环境的正能量学生，就大力表扬。我要让家长清晰看见孩子最真实的校园模样。

慢慢地，他们也懂了：教育不只是分数，更是看见、理解和陪伴。

我至今记得那个爱咬人的小男孩。一、二年级时，他一言不合就动手打人。起初我也心急，可走近他才发现，暴躁的背后是深深的孤单——父母远在上海工作，爷爷奶奶疏于管教。缺少爱、缺少肯定、缺少正确引导，小小的他，只能用极端的方式诉说无人倾听的委屈。

我没有指责，只是拨通孩子妈妈的电话：“童年只有一次，父母的陪伴是谁也替代不了的。现在你缺位了，将来孩子难，你也会难。”

这番话，让远在上海的母亲毅然回到长沙。我又和孩子父亲深谈，把他未曾察觉的教育误区一点点摊开。那天聊完，他红着眼眶说，自己3天没睡安稳，终于明白是自己的无知伤害了孩子。

我们坐在一起，拟定家庭契约，郑重按下手印。时光温柔以待，孩子眼里的戾气渐渐散去，如今他已上高一，每次回长沙都会来看我。我深深知道，真正治愈孩子的，从来不是我一个人的努力，而是我们始终同向而行。

在我的教学生涯里，还有一个让我牵挂至今的孩子——小杨。

刚上一年级时，小杨像一匹脱缰的小马，上课满地爬、抢文具、高空抛物，把冷水泼自己身上，还会哈哈大笑。他妈妈总觉得只是调皮。我没争辩，默默拍下他的日常。看到真实画面，她震惊了，并带他去了医院。

那段日子很难。课堂被打乱，我就牵着他的手到走廊上读绘本、画画、散步。我还邀请家长陪读，配合医院训练，在班里跟孩子们说：“他像我们的小弟弟，心理还没长大，我们要等等他。”

小杨安静几分钟，我就表扬；主动交作业，全班鼓掌；运动会让他当旗手，童话剧让他跳街舞。慢慢地，他心里“长”出了规则意识和集体荣誉感。

这些年，我越来越体谅做父母的不易。经济压力大，很多家长自顾不暇。对此我从无指责，只有心疼。老师与家长从来不是对立面，而是目标一致的共同体——我们都想让孩子好好长大。

为此，我组建班级户外群，周末带着孩子和家长爬岳麓山、逛月湖公园，在自然中观察孩子最真实的状态，在轻松聊天中把教育道理讲给家长听。我坚持让家长每天陪孩子阅读半小时，不只为成绩，更为留住一段不被打扰的温暖时光。

30多年，我多次拒绝转行政岗。很多人不理解，可我心里清楚，我最适合、最热爱的，就是站在教室里，做一名班主任。我读心理学，读文学经典，不断充实自己，也带着老师和家长一起阅读成长。我始终相信，老师多学一点，家长多懂一点，孩子就能走得更稳、更远。

再过两年我就要退休了。回望这些年，没有惊天动地，只有一笔一画的班级日志，一朝一夕的温柔陪伴，一次又一次的家校沟通。

教育这条路，急不得，快不得，它需要我们慢慢走、深深爱。家校之间多一份信任，多一份共育，孩子就会在携手浇灌中悄悄扎根，静静生长，从容绽放。

（湖南日报全媒体记者 杨斯涵 整理）

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来源：湖南日报·新湖南客户端