双峰四中一场“AI”意盎然的教学探索

新湖南客户端 2026-04-16 16:43:12

新湖南客户端4月16日讯（通讯员刘娜刘耀春赵梅王玖华）为充分发挥省级课题《核心素养导向下利用GeoGebra发展初中生几何直观能力的实践与研究》的前期成果，4月15日，九名课题组成员在双峰县第四中学首次开展关于“利用AI+GeoGebra优化农村几何教学”教研活动。本次活动旨在架设理论与实践的桥梁，让教学有“理”可依，让理论有“路”可行。

双峰县第四中学梁艳娟老师首先带来《多边形的内角和》，她借助苏式园林中的窗框赏析多边形，运用GeoGebra展示三种探究多边形内角和的思路，将枯燥的数学公式变成直观、可操作的图形。

合作探究时，学生在教师引导下将求四边形内角和转化为求三角形内角和。同时，学生借助GeoGebra将三种不同的转化方式具象化，为迁移到n边形提供了新视角。

双峰县第四中学刘老师执教《用计算机探究中点四边形的性质》，从一条线段的中点出发，过渡到三角形的中位线，最后落到中点四边形上，让学生感受知识的演变。她运用GeoGebra展示任意四边形不断迭代中点四边形，学生可直观猜测“任意四边形的中点四边形是平行四边形”是必然现象，激发学生主动探究表象背后的数学逻辑。

课堂上，学生对AI-GeoGebra输入指令，直接生成任意四边形的中点四边形，拖动顶点位置，观察对边长度的数量关系，提出合理猜想，感受创造数学的乐趣。接着学生依托GeoGebra探究特殊四边形的中点四边形，在直观变化中领悟改变中点四边形形状的关键因素。

在评课环节，双峰县第四中学初中部校长胡勇峰指出，农村学校的课堂能够主动拥抱人工智能大环境，积极探索新课堂的发展路径，是可取且可行的。同时，他也提出三点融合建议：一是步子要小，从重难点内容出发，逐步推进技术融入；二是注重互动，充分发挥AI+GeoGebra的即时反馈优势，提升学生参与度与探究深度；三是强化反思，在技术辅助教学后及时引导学生回归数学本质，避免“直观替代思考”。最后，胡勇峰鼓励课题组继续深耕实践，形成可复制、可推广的农村几何教学新模式，让智慧技术真正为乡村课堂赋能。

本次教研活动不仅展示了AI+GeoGebra在农村几何教学中的生动应用，也为课题后续研究积累了宝贵经验。课题组表示，将持续探索技术与学科深度融合的路径，助力乡村教育高质量发展。

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来源：新湖南客户端

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