湖南日报·新湖南客户端通讯员 卢佳敏

4月14日下午，由株洲市教育科学研究院主办，株洲市“双名计划”廖晨兰高中语文工作室、株洲市景弘高级中学联合承办的株洲市高中“教考融合，深研致用”作文教学研讨会，在株洲市景弘高级中学成功举行。

当前，高中学生议论文写作普遍存在素材僵化、思维浅化、逻辑松散等问题，成为制约学生作文得分与语文核心素养提升的关键瓶颈。此次研讨会精准对标这一教学痛点，以“教考融合”为破解路径，通过“课例示范+专题讲座+专家点评”的模式，将抽象的教学理念转化为可落地、可借鉴的实践方法，助力一线教师提升作文教学实效。

课例示范：聚焦实效，精准破题

课堂展示环节亮点纷呈，两位教师立足教学实际，精准对接学生写作短板，呈现了两堂高质量的作文教学示范课，为参会教师提供了可复制、可推广的教学范例。

株洲市景弘高级中学欧阳澳老师执教《从拥有到活用——作文素材的运用》一课，直击学生习作中“素材罗列、生搬硬套”的普遍失分点，带领学生系统梳理素材运用的“一材多用、一材深用、一材新用”三重境界。课堂上，欧阳老师结合鲜活的学生习作案例，拆解素材活用的具体步骤，引导学生打破素材使用的固化思维，实现素材与立意的精准适配，课堂实效显著，获得参会教师一致认可。

株洲市景弘中学 欧阳澳老师​

株洲市南方中学卢佳敏老师带来《因果论证之有章可循》的示范课，针对学生议论文中“以偏概全、强加因果、说理肤浅”等问题，以教材文本为切入点，深入浅出地引导学生掌握“因上追问层层深，果上立意见格局”的因果分析法。通过小组讨论、当堂练笔、即时点评等环节，为学生搭建因果推理的思维支架，有效提升了学生议论文的说理深度与逻辑严谨性，充分体现了“教考融合”的教学理念。

株洲市南方中学 卢佳敏老师​

专题讲座：干货赋能，深研致远

专题研讨环节干货满满，三场专题讲座层层递进、各有侧重，从备考实战、思维激发、教研协同三个维度，为与会教师提供了完整的作文教学“工具箱”，助力教师将“教考融合”理念融入日常教学。

株洲市南方中学杨佳茂老师以《作文备考策略》为题，从实战备考视角出发，系统分享了教材文本与考场作文素材的转化路径。他以《烛之武退秦师》等经典教材篇目为例，现场演示同一文本素材如何适配不同作文主题，强调“教材是最可靠、最熟悉的素材宝库”，引导教师引导学生挖掘文本的思辨价值，摒弃盲目追求课外素材的误区，其分享的策略贴近教学实际、操作性强，为一线作文备考提供了清晰路径。

株洲市南方中学 杨佳茂老师​

株洲市第二中学吴争慧老师另辟蹊径，以“谜语”为趣味载体，带来语文思维训练与作文教学融合的创新思路。她指出，谜语猜解过程中蕴含的语义辨析、逻辑推理、反向求证等思维环节，与议论文写作中的概念界定、因果推断、思辨论证高度契合。讲座现场，吴老师带领参会教师互动猜谜，直观演示如何将谜语融入课堂导入、思维训练、作文立意等环节，提供了“兴趣+思维”双驱动的作文教学创新路径，拓宽了与会教师的教学视野。

株洲市二中 吴争慧老师​

株洲市“双名计划”廖晨兰高中语文工作室主持人廖晨兰老师，立足教研组建设视角，分享了南方中学语文组近年来作文教学改革的实践经验。她从集体备课精准化、写作任务情境化、评改反馈数据化三个维度，详细介绍了如何通过教研组课例研磨、试题共研、成果共享等方式，将“教考融合”从理念转化为常态教学行动，为区域语文教研协同发展提供了可复制、可推广的范本。

株洲市南方中学 廖晨兰老师​

专家点评：把脉定向，赋能成长

株洲市高中语文教研员肖启武老师对活动给予高度评价。他认为，研讨会直击高中作文教学“真问题”，将抽象的“思维深度”转化为有路径、有工具、有反馈的教学行为，为一线语文教师破解作文教学难题提供了清晰的行动指南。希望参会教师将研讨成果应用于日常教学，持续提升作文教学质量。

株洲市教研员 肖启武老师​

此次研讨会的成功举办，不仅为全市高一、高二语文教师搭建了交流研讨、共促提升的教研平台，更推动了“教考融合”理念在作文教学中的落地生根，为株洲市高中语文作文教学高质量发展注入了新的动力。

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来源：湖南日报·新湖南客户端