新湖南客户端通讯员 胡钰婉

在教育数字化转型的大背景下，国家相继出台《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《教育信息化“十四五”规划》等政策文件，明确提出推动人工智能、大数据等现代信息技术与思政课教学深度融合，为高校思政教育数字化创新发展锚定方向。党的二十大报告强调“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，这一战略部署进一步为思政教育与数字技术的融合发展提供了根本遵循。作为“Z世代”的大学生已形成依赖数字化工具获取信息、开展学习的行为习惯，而部分高校思政数字化资源仍存在内容更新滞后、形式固化单一、技术应用浅表、互动性不强等问题。破解这一发展困境，关键在于顺应数字化时代青年的认知规律和接受习惯，构建师生、校地、校企多元主体协同发力的育人格局，以多维联动激活思政数字化资源的生命力，让其真正“活起来”。

一、师生协同：锚定育人核心，让思政数字化资源融入课堂

师生协同是激活思政数字化资源育人效能的核心所在，教师的专业引导与学生的主体参与双向赋能，教师从夯实数字素养、聚焦内容转化、坚守价值引领三个维度为学生参与数字化思政学习搭建场景、提供支撑，学生则以树立正确数字学习观、强化主动参与共创意识、激活同伴群体正向激励的实际行动回应教师教学，反哺教学优化。

教师应不断夯实数字素养基础，通过分层培训熟练掌握数字教学平台操作与资源整合技巧，善用AR/VR、大数据等技术将抽象思政内容转化为鲜活互动形态。这一举措既为学生树立正确数字学习观破除认知壁垒，也让思政学习摆脱“枯燥刻板”印象，引导学生主动探索数字化资源。在此基础上教师应聚焦内容转化，紧跟社会热点与青年关注点，把“时代楷模”、基层实践等鲜活素材，转化为微视频、辩论话题、案例分析等更具亲和力的教学资源。依托数字平台搭建线上讨论场景，让学生从单纯的知识接收者转变为积极参与留言互评、热点研讨的互动者。湖南农业大学学生团队创作的微电影《待到黄桃成熟时》，正是学生用青年喜闻乐见的形式表达思政温度的典型实践。同时，学生在参与创作中的反馈与需求，也能反向推动教师优化资源形式，让教学内容更贴合学生接受习惯。在此过程中，教师始终坚守价值引领，将立德树人融入数字教学全流程，把红色文化与优秀传统文化转化为青年喜闻乐见的有声读物、互动游戏等数字产品。在教师的有序引导下，学生围绕思政数字化资源组建学习小组，在交流分享中营造积极向上的群体学习氛围，充分释放思政数字化育人的整体效能。

二、校地协同：厚植本土底色，让思政数字化资源扎根实践

校地协同是思政数字化资源跳出闭门造车、厚植本土底色的关键。高校可联合地方政府、党史研究机构、文旅部门、社区与红色教育基地，开展深度共建。双方聚焦资源挖掘、场景联动、机制建设，夯实思政数字化资源的本土实践根基。地方同步供给特色素材、开放实景阵地、反馈育人需求，与高校精准对接，推动资源不断优化升级。

高校立足教研优势，首先做好本土资源整合挖掘，主动对接地方主体，深挖本土思政资源。将红色史料、红色地标、革命先辈事迹、基层治理经验、乡村振兴成果等，系统转化为数字展馆、有声读物、思政案例库等具象化教学资源。同时面向地方宣传教育需求，提供红色宣讲、政策解读类数字化素材，让零散资源形成系统化育人载体，让思政教学真正扎根本土、贴近现实。在此之上，高校进一步推动实践场景联动，打造“线上数字研学 + 线下实地探访”的学习模式，推动思政学习从理论走向实践。除此之外，高校还需搭建长效协同机制，与地方形成常态化共建共享格局。通过牵头组建跨校地教研实践团队，健全资源开发、研讨与动态更新机制，让校地合作行稳致远。学校为地方提供技术指导与人才支撑，地方则及时反馈发展新实践、新案例，结合基层需求提出资源优化建议。双方各展所长、双向赋能，让思政数字化资源在良性循环中持续更新升级，不断释放本土实践育人的强大效能。

三、校企协同：补齐技术短板，让思政数字化资源提质增效

校企协同是破解高校数字技术短板、让思政数字化资源摆脱形式固化的关键保障，高校携手科技企业、文化创意企业、新媒体平台为思政数字化资源升级提供硬核技术支撑，高校则聚焦育人方向把控、专业内容指导、教学需求对接做好顶层保障，使资源表达形式更贴合“Z世代”学生的接受习惯。

科技企业从硬件层面提供支撑，依托技术研发与设备配置优势，助力高校完善智慧教室、虚拟仿真实验室等教学基础设施，配齐 VR/AR 设备、互动投影、实时录播系统等专业器材，补齐高校数字化教学短板，为沉浸式、互动式思政教学筑牢硬件根基。文化创意企业从内容呈现层面发力，在高校专业指导下，将思政理论、红色文化转化为互动游戏、动漫短片、数字情景剧等轻量化产品，形式更贴近“Z世代”学生的审美与接受习惯，显著增强思政学习的吸引力与感染力。新媒体企业从传播层面拓宽渠道，依托平台运营优势为高校搭建专属传播矩阵，借助短视频、社交平台扩大覆盖面，让优质思政资源突破时空限制，更精准、更广泛地触达学生，有效解决传播渠道单一、覆盖面不足的问题。在此过程中，高校始终坚守育人定位、严把思政方向关，紧扣立德树人根本任务，为企业技术应用、内容创新划定价值底线，避免重形式、轻内涵，确保数字技术始终服务于思政育人核心目标。

思政教育的生命力在于贴近时代、贴近青年、贴近实践。推动思政数字化资源“活起来”，既要靠技术赋能打破形式壁垒，更要靠多元协同激活内生动力。师生、校地、校企各尽其责、协同发力，不断以数字化创新激活思政教育的时代活力，真正实现铸魂育人与数字赋能同频共振。

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来源：新湖南客户端