为精准把握中考脉搏，切实提升首届初三复习备考的针对性与实效性，长沙南雅文创中学教务处协同初三年级组，依据《初三年级复习研讨课实施方案》，3月19日至4月2日，开展了涵盖语文、数学、英语、物理、道法、历史等多个学科的复习研讨课系列活动。

本次活动旨在“定标准，明路径；促研讨，共成长；抓落实，提效率”，通过优秀课例展示、跨学科观摩与深度评课等方式，打破学科壁垒，凝聚团队智慧，将教研真正服务于课堂，让每一节复习课都成为学生提分增效的坚实阶梯。一场场干货满满、精彩纷呈的研讨课，不仅展现了南雅文创教师扎实的教学功底与创新的教学理念，更点燃了全体初三教师对高效复习课堂的探索热情。

3月19日，初三语文组杨静老师以一堂《作文二次升格》复习研讨课，为本次活动拉开了序幕。课堂直击学生“写作重复、立意浅薄”的痛点，形成了“理论-模仿-实操”的完整教学闭环。从拟题指导到素材梳理，从下水示范到全员修改，8种全覆盖式的修改技巧让学生当堂掌握、拿来即用。同时，课堂通过双色笔记、统一节奏等细节，强化考场作答习惯，从非智力因素上要分数，展现了教学的精细化与实效性。

3月25日，数学组刘黎玉老师带来一堂以“一次函数图像性质”为核心的复习课。课堂从“识参—求参—变参”的流程设计，逻辑清晰、层层递进。教学形式上，采用“学生讲解、师生点评、教师补充”的创新互动模式，凸显学生主体地位。习题选取近两年中考真题，切入点低、贴合学情，并从数形结合、分类讨论等角度深度培养学生的数学思维，为理科复习提供了“精讲精练、思维可视化”的优质范式。

英语江艺老师的复习示范课，将费曼学习法的高效性与中考备考的实用性完美结合。课堂以精巧的课前设计和新颖的课堂组织形式，让学生从听众变为主角。通过个性化的分层教学、多元评价体系，学生在合作探究、互评互纠中深度巩固核心知识，实现了语言表达与逻辑思维的双重提升。这堂课生动诠释了“教学评一体化”的闭环设计，让核心素养在真实的语言运用中落地生根。

物理组周映老师以“液体压强”为专题，呈现了一堂逻辑严密、梯度分明的复习课。课堂以“回顾基础—突破难点—典例精讲—实战巩固”为主线，搭建起完整的知识框架。针对“深度与高度区分”、“不同容器压强比较”等易错点，周映通过问题引导、错题分析，引导学生主动建构知识。习题设计基础与提升并重，既夯实了核心考点，又为优等生提供了思维提升空间，实现了复习课的靶向性与高效性。

道法组宋蕾老师以“AI换脸侵权”热点案例为导入，将单元复习课设计得环环相扣。课堂通过“课标导航—构建脉络—知识清单—易错易混—试题探究”等环节，帮助学生厘清“权利与义务”的知识框架。宋蕾精准提炼高频考点，系统总结选择题“四审”技巧与评析题“评—析—结”答题范式，并结合中考真题精讲精练，实现了从知识掌握到得分能力的有效转化。

历史组张杰老师以学案为载体、板书为脉络、习题为延伸，呈现了一堂知识结构化、素养精准化的复习示范课。课堂紧扣中考备考核心，通过“知识体系构建—讲练深度结合—学法全面指导”三大路径，帮助学生破解碎片化记忆难题。张杰立足教材深挖资源，紧扣中考命题导向进行习题精准解读与拓展延伸，在知识巩固中渗透时空观念、历史思维等核心素养。同时，从审题技巧、答题规范到易错点提醒，为学生搭建起扎实的自主复习方法支架，让复习更有方向、更有效率。

本次复习研讨课不仅在各学科内引发深思，更激起了跨学科的思维涟漪。物理组熊雪莲老师盛赞语文课堂为“视觉与听觉的盛宴”；英语组老师提出江艺老师的课堂上学生讲解、互评环节占比高，学生状态放松、表达自信。道法组认为，宋蕾老师用AI换脸案例讲权利义务，选材新、落点准。历史组组长莫子青表示，张杰的学案、板书、习题三位一体，把零散知识理清了。长雅中学和湘一史家坡学校的物理老师认为，周映老师的习题梯度清晰，易错点讲得细。副校长胡辉跃从数学课的流程设计出发，认为思路可迁移到其他学科；校长夏涛肯定了多节课堂的专业性，强调复习课要“有方向，能落地”。

此次初三复习研讨课（语文、数学、英语、物理、道法、历史）的成功开展，既是学校深耕教学质量、抓实毕业年级备考的重要举措，也是全体教师凝心聚力、精益求精的生动体现。未来，南雅文创将继续以教研为引领，以课堂为阵地，以学生为中心，把研讨成果转化为备考实效，用专业与坚守护航学子成长，用责任与担当书写学校教育高质量发展的新篇章。

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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