杨芳

当前，我国正处于教育强国建设全面加速、新质生产力加快形成的关键时期。2026年政府工作报告强调“一体推进教育科技人才发展”、提出“实施新时代立德树人工程”，表明新时代人才培养既要着力提高创新能力和实践本领，也要注重厚植家国情怀和责任担当。

思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，课程思政旨在深挖各学科门类专业课程蕴含的思政教育资源，与思政课同向同行。创新创业教育作为高等教育综合改革的重要抓手，关乎学生创新精神、创业意识和实践能力的培养。把创新创业教育融入课程思政建设，以“思创融合”推动育人方式变革，既是进一步提升高校立德树人成效的重要路径，也是培养“敢闯，会创”时代新人的应有之义。

把握“思创融合”核心要义，提升理性认识

创新创业教育与课程思政能够深度融合、双向赋能而不是简单的形式叠加，有着充分的学理依据和实践基础。

二者在育人目标上高度一致。二者都回答了“培养什么人”这一根本问题。创新创业教育着力培养学生发现、分析、解决问题的能力，引导学生面向未来培树开拓精神、磨砺实践品格；课程思政强调以正确政治方向和价值导向引领学生成长成才。二者的落脚点，都是培养德才兼备、全面发展的时代新人。

二者在精神内核上深度契合。创新创业教育强调敢闯敢创、协同合作、勇于担当是新时代青年应具备的重要精神品质；课程思政所强调的理想信念、家国情怀，体现为学生面向现实、投身社会、服务国家的行动自觉。创新创业为价值塑造提供实践场域，课程思政则为创新创业校准价值方向。

二者在教育内容上相辅相成。创新创业教育涉及创新伦理、商业文明、规则意识、社会责任、团队协作等内容，课程思政同样重视奋斗精神、劳动精神、创造精神和使命意识培育。二者贯通，更具实践温度、育人力度。

探索“思创融合”育人路径，构建系统性育人格局

推进创新创业教育与课程思政融合，必须落实到课程体系、实践平台、师资队伍和校园文化建设全过程，形成全链条、全场域、全周期的系统性育人格局。

以课程教学为载体，推动价值塑造与能力培养深度融合。课程是育人的主阵地主渠道。在课程体系建设中，各专业应深入挖掘学科中的思政元素，将专业知识点、思政元素、双创能力耦合联动；优化教材建设，把体现中国式现代化实践、反映科技创新前沿、彰显实业报国精神的鲜活案例广泛引入课堂；改进教学方法，自觉运用人工智能、虚拟仿真等新技术革新教学。比如中南大学从2015年起基于学科专业背景开发，开设创新创业教育课程101门，并支持教师编写出版创新创业教育教材36部，学校《创业基础（创办你的企业）》等7门创新创业教育课程被认定为首批国家级一流本科课程。

以实践平台基地为依托，引导学生在服务国家社会中体悟责任担当。实践是价值内化的根本途径。应引导学生走出课堂、走进社会、走向国家最需要的地方，把论文写在祖国大地上，在国家所需、社会所盼、产业所向中锤炼能力；引导学生依托“青年红色筑梦之旅”、大学生创新训练计划、学科竞赛和校地校企合作平台与基地等，面向乡村振兴、基层治理、产业升级和科技自立自强等国家与区域发展需求，投身创新创业实践；引导学生聚焦人工智能、集成电路、低空经济等重要领域开展项目攻关，针对问题做研究、在真场景中练本领，在解决真实问题过程中实现价值认同与精神升华。

以教师队伍为支撑，构建价值引领与能力培养协同机制。教师是推进“思创融合”的关键力量。应充分发挥教师在育人中的主体作用，使其成为连接课程思政与创新创业教育的桥梁。为此，一是强化教育家精神引领。激励教师学习践行教育家的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求，引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念。二是提升教师学科能力和学科素养。鼓励教师将先进教育理念融入教学方法与手段，将学科前沿成果、实践发展新经验和社会新需求融入教学内容；鼓励教师瞄准基础学科、新兴学科、交叉学科发展趋势，开展跨学科学习研究，提高教师创新创业教育教学能力和水平。三是强化多主体培养，推进协同育人。打破专业课教师、思政课教师、创业导师之间的边界，建立健全多主体协同、多场景联动的管理保障机制，在知识传授、专业实践、项目实施、孵化运营中强化分类指导。

以校园文化生态为滋养，强化崇尚创新与实干报国的价值共识。文化生态是“思创融合”持续深化的精神土壤，也是价值内化的“推进器”。为此，一方面要厚植校园创新创业理念。高校应将创新创业教育纳入总体规划、双一流建设和人才培养体系，大力营造“鼓励探索、支持创新、允许失误、宽容失败”的良好氛围，形成“横向落实到部门、纵向覆盖至班级”的网格化工作布局。另一方面，持续打造校园创新创业品牌活动。通过宣传典型榜样、学长引领示范、校友分享经验等方式，使创新创业文化在校园可触可感。比如中南大学建设成果展厅、设立创新创业“星光榜”，集中展示杰出校友、优秀学子和成果，编撰出版“创享中南”系列丛书，持续开展新生“苗圃行动”、创新创业训练营活动，引导学生书写创新创业华彩篇章。同时引导学生扎根中国大地、在创新创业中增长智慧才干。中南大学2005年起连续21年组织“创新创业从点滴做起”“创新创业在变化中进行”寒假读书调研实践，引导学生牢固树立起“创新成才、创业报国”的社会责任意识。

【作者系中南大学国家创新创业示范基地主任、创新创业创造与人才发展研究中心主任。本文为国家社科基金高校思想政治理论课研究专项项目“新时代高校课程思政的理论研究与实践探索”（21VSZ041）阶段性成果】

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