石门四完小：送教下乡，拨开“EIC教学范式”迷雾

科教新报 2026-04-07 16:10:28

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员郭洪戎王宇华）“这次的活动让人喜出望外，但也还有可改进之处！”4月3日下午，在石门县第四完全小学录播室里，一场关于送教后的深度反思会正在进行，该校省级课改项目组主持人盛克守不禁发表感慨。

4月1日至2日，该校英语课改组全体成员怀揣着“‘体验—模仿—创编’这套教学范式（以下简称EIC教学范式），乡村孩子能适应吗”这团迷雾，跟随业务校长雷雪梅奔赴集团校太平镇完全小学、所街乡完全小学送教。该校教师盛克守、张慧分别执教了四年级下册Unit 2第一、二课时。课堂上，她们凭借扎实的教学功底、标准的英语口语和生动的卡通动画课件，让孩子们瞬间眼睛一亮、兴趣倍增；情景表演中，孩子们从跟着歌曲体验语言，到模仿对话，再到大胆创编——一个男孩竟然主动跑上讲台，用刚学的英语句子说出自己的周末安排。台下掌声和笑声炸开了锅。

课后，该校教师王丽平围绕“EIC 课堂教学范式”开展专题讲座，详细拆解实践策略，现场听讲座的老师们笔记本记了一页又一页，提问一个接一个。“原来EIC可以这样操作！”“我们回去也想试试！”此起彼伏的声音，让课改组所有人心里的石头落了地：EIC范式，在乡村不仅能用，而且效果出彩！送教下乡，第一次让他们真切地“拨开”了那层怀疑的雾。

反思会上，大家一针见血地梳理出痛点：部分教师重成绩轻听说，学生“哑巴英语”严重；非专业教师发音不准、方法单一；高年级学生畏难情绪重，课堂沉闷；还有教师对学生不信任，过度干预。正是这些来自乡村一线的真实反馈，让“可改进点”变得清晰——分层任务设计；加强非专业教师实操培训；优化课例容量；把课堂还给学生……

“送教不是单向输出，而是城乡双向成长。”该校党支部书记、校长郑家飞总结道，“我们对教研的执着、对学生终身发展的重视，才是课改最硬核的动力。”他的话让在场每一个人意识到：拨开迷雾不是为了看到终点，而是为了走得更稳、更远。

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来源：科教新报

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