浏阅书香，悦向未来

科教新报 2026-04-07 16:02:32

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员雷年粟丹）“那个上课转来转去的孩子，可能不是因为调皮，而是听不懂。”近日，浏阳市浏阳河小学多功能厅里灯火通明，台下坐满了老师，台上教师的这句话，让不少听众轻轻点头。这是该校2026年“浏阅书香，悦向未来”教师读书分享暨班主任工作论坛的现场。没有冗长的致辞，没有程式化的汇报，16名教师依次走上讲台，用一个个真实的教育故事，回答了同一个问题：“读书，到底怎样改变了我们面对孩子的方式？”

这场论坛的筹备始于寒假。据该校教科室主任雷年介绍，从假期共读、读书心得征集，到分享人选遴选、分享主题确定，学校用了近两个月时间，将教师的个体阅读沉淀，转化为一场集体专业对话。“阅读是教师最好的修行，唯有持续从书籍中汲取教育智慧，才能更好地肩负起立德树人根本任务。”她说。

“以往面对学生的不良行为，我常急于制止，效果却不尽如人意。”陈金萍老师坦言。她班上一名学生频繁在课堂上插话，多次批评无效。后来她细心观察，发现插话多发生在提问环节——孩子不是捣乱，而是渴望参与却不懂正确表达。当她主动给这个孩子发言机会、及时肯定，并引导他举手发言后，孩子不仅不再随意插话，反而更加积极投入学习。

娄艳平老师则将书中智慧转化为班级管理创新。她在班里设立了“黑板美容师”“绿植管理员”“互助小使者”等岗位，让每个孩子都有自己的职责；建立“星级小组”竞争机制，每周评选“闪耀小组”；还设置了“成长小角落”，记录孩子们的点滴进步。“高情商的班级管理，不是束缚与管控，而是用正向激励点燃孩子的热情。”

赵红老师分享了自己与家长沟通的转变。过去因过于直接指出学生问题，导致家长产生抵触情绪。学习了“三明治沟通法”后，她先肯定孩子的优点，再客观提出问题，最后表达共同帮助的意愿。“这次沟通不仅化解了隔阂，更让家长感受到了我对孩子的真心关怀。”

资敏慧老师从《苏东坡传》和《二次成长》两本书中提炼出深刻洞见：“教育的本质从来不是‘塑造’，而是‘唤醒’——唤醒个体内心的热爱，唤醒自我成长的力量，唤醒面对困境的勇气。”

学校副校长武美华在总结中肯定了老师们的分享，并指出静心读书是知识输入，撰写心得是思想输出，而现场分享交流则是更高层次的思维碰撞与能力提升。活动最后，校长周辉文为分享教师颁发荣誉证书，定格下这份属于书香与成长的美好瞬间。

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来源：科教新报

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