数智赋能点亮教师成长之路——湘潭智慧教育讲师团2026年度认证活动纪实

曾玺凡科教新报 2026-04-02 16:47:32

科教新报·新湖南客户端记者曾玺凡通讯员王欣欣陈雅琳

4月2日，湘潭智慧教育讲师团2026年度认证暨成果展示活动如期举行。上午，26位在聘讲师争取续聘；下午，46位培养对象争取竞聘成为正式讲师。一场关于“成长”的年度答辩，在这里展开。

很少有人知道，这场认证背后是一组并不轻松的数字。2024年，第一批培育55人，年底仅聘定28人。一年后，这28人中有26人来到现场争取续聘；2025年第二批培育遴选出60名培养对象，最终46人参加竞聘。淘汰、再次申报、继续坚持，这条成长之路从一开始就写满了不易。

上午8时30分，三个场地同时开讲。智慧教学与AI融合实践、数字教研与校本研修引领、教师成长与辐射带动案例——三个主题对应“安培道”能力模型的三个进阶层次：个体、团队与组织。每位在聘讲师需讲述过去一年的“六个一”实践：成长故事、融合课例、结对帮扶、课题研究、培训课程、校本研修。

评分由专家评价（60%）、培养对象“点赞团”（20%）和听课教师投票（20%）共同构成。这种多元评价，让续聘不只是由谁拍板决定，更看重同行的认可与一线教师的口碑。

下午，46位培养对象按同样主题分组汇报。与在聘讲师不同，他们需在12分钟内兼顾“安培道”全部六个维度——倡导者、示范者、促动者、分析者、开发者、组织者。候场区气氛紧张，许多人手里还捏着反复修改的讲稿。

“其实坚持下来真的很难。”来自湘乡市教师进修学校的陈修银坦言。她原是农村教师，去年还听不太懂AI课堂观察，在导师指引下，她不仅理解了，还能带领湘乡老师实践。“我必须坚持下来，才能引领更多老师的发展。”

韶山镇泰小学教师苏璐是韶山市仅有的三位代表之一。她对照“安培道”六个维度有意识地成长，自嘲是“六边形战士”。作为语文教师和课题主持人，她将技术融入习作课堂，通过数据分析调整教学，效果事半功倍。“以往方向多、比较杂，现在有了明晰的方向，少走弯路，进步更快。”她手机里还存着每天带领年轻教师读书打卡的记录，已坚持数月。

上午的分会场里，九华和平小学教师唐姿刚刚完成续聘展示。去年她在团队托举下参加了多项省市赛课，深感“不是一个人能支撑下来的”。“当我成长了，我也想成为那个托举他人的人。”她所在的学校推行“真问题、真研究、真成果”的校本研修，今年她计划将书法与语文融合，开发美育课例，借助知识库和线上课程让成果辐射更远。“站在哪个平台，就能影响多少人。”

湘潭电机子弟中学教师曹圆龑则用“看见”串起成长故事。因为困惑于如何真正看见每一位学生，她和团队进行了两年教研，构建了可跨学段、跨学科的教学框架。去年她正式结对两位徒弟，实际跟进打磨课堂的老师有近二十位，讲座足迹远至安化、古丈等地。

“如果我只是教授学生，影响的只是我教的那一波孩子；但如果我能影响一位老师，这些老师背后就有更多的学生。”曹圆龑计划今年将框架运用于项目式学习，破解初高中落地难的瓶颈。

自2023年湘潭在湖南省率先引入人工智能课堂反馈系统以来，以“安培道”模型为核心，构建了“个体自洽——同伴共识——组织认可”的三层进阶路径。仅去年一年，全市就开展了58期以校为本的AI课堂观察研修，讲师团成员受邀开展专题课程百余次，辐射省内外。

“今天上午续聘的26位讲师，是已经证明了自己的火种；下午竞聘的46位老师，是正在燃烧的新焰。无论是续聘还是竞聘，这条路上没有失败者，只有不断进阶的成长者。”湘潭市教育技术研究室主任何光虎告诉记者，在湘潭，智慧教育不是一阵风，而是一条扎扎实实的成长阶梯——数字在过滤，但火种在蔓延。

作者：曾玺凡

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来源：科教新报

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