新湖南客户端通讯员 张静 向红

以初心铸师魂，以匠心育新人；三十载躬耕杏坛传物理真知，用大爱践行教育家精神之真谛。——题记

“教育者，养成人格之事业也。”这一箴言穿越时空，成为无数教育工作者的精神坐标。在双牌县紫京学校，物理教师文春华用三十载春秋，将教育家精神融入每一堂课、每一次辅导、每一个与学生相伴的日夜。自1996年踏上讲台以来，她以粉笔为舟，以爱心为帆，在三尺讲台间坚持为党育人、为国育才的使命，用平凡坚守书写不凡篇章，成为新时代教师精神风貌的生动注脚。

铸魂育人：以爱为犁，耕耘心灵沃土

教育的本质是心灵的唤醒与滋养，教育家精神的核心要义，在于以仁爱之心呵护每一颗年轻的心灵。文春华老师始终坚信，每个学生都是独一无二的种子，唯有以耐心为雨、以信任为光，方能让他们在成长的土壤中生根发芽。这种信念，贯穿了她三十年的教学生涯，成为她育德润心的不变遵循。

在物理教学中，她从不以成绩给学生贴标签，而是用敏锐的目光捕捉每个孩子的闪光点。班里曾有学生因物理成绩下滑陷入自我怀疑，上课不敢抬头、作业敷衍了事。文老师没有简单批评说教，而是利用课余时间与学生促膝长谈，发现孩子动手能力极强，只是对抽象公式难以理解。她便从实验入手，带着孩子一起做力学小装置，在操作中讲解原理，考后逐题剖析错误成因，用“你看，这个实验你做得比谁都好，知识只是需要换种方式吸收”的温和鼓励，帮学生重建信心。渐渐地，这个曾经自卑的孩子不仅物理成绩稳步提升，更找回了学习的乐趣与自信。

对性格敏感的学生，她格外注重保护其自尊心，用肯定式引导激发动力；对学业暂时落后的学生，她循循善诱梳理思路，用“慢慢来，老师陪你一起攻克”的耐心陪伴驱散焦虑。她的办公桌旁，总能看到学生“俯身倾耳以请”的身影，而她永远放下手中的工作，俯身细讲，眼神里满是温柔与真诚。“学生们渴望甘霖，老师就倾心浇灌；学生们渴望阳光，老师就尽力托举”，文老师用信任搭建起与学生沟通的桥梁，用爱心化解成长路上的迷茫，让教育的温度浸润每个孩子的心灵，这正是教育家精神中“乐教爱生、甘于奉献”的生动体现。

笃行示范：以身为炬，照亮成长征途

“真正的教育不在于口授而在于身教”，卢梭的这句名言，是文春华老师三十年从教的行为准则。教育家精神要求教师“学高为师、身正为范”，她始终以自身的一言一行，为学生树立起做人做事的标杆，让无声的示范成为最有力的教育。

在校园里，她见到地上的垃圾会主动拾起；在实验室，她严格遵守操作规范，细致到每一个仪器的摆放；在与同事相处中，她谦逊好学、乐于助人，主动分享教学经验；在面对困难时，她坚韧不拔、永不言弃，用行动诠释着责任与担当。这些看似平凡的举动，如同春雨般润物无声，在学生心中种下了善良、严谨、担当的种子。有学生说：“文老师不仅教我们物理知识，更教我们怎么做人，她的样子，就是我们想成为的样子。”

教学之外，她更注重引导学生树立正确的人生观、价值观。她常说：“物理教会我们认识世界的规律，而做人则要坚守内心的准则。”她会结合物理学科中的守恒定律，告诉学生做人要坚守诚信底线；会用实验中的失败与成功，引导学生正确看待挫折与成长。在她的影响下，她带过的班级始终班风正、学风浓，学生们不仅学业优秀，更懂得尊重他人、关爱集体、勇于担当。这种“言传身教、身正为范”的坚守，让教育家精神在日常点滴中落地生根，为学生的成长征途点亮了前行的灯塔。

守正创新：以智为钥，开启求知之门

教育家精神既要求坚守教育初心，更强调与时俱进的创新与深耕。物理学科公式抽象、定理复杂，不少学生初学时望而生畏。文春华老师深知，唯有守正创新，将知识与生活结合、将传统与现代融合，才能让物理课堂焕发生机，真正实现启智润心的育人目标。

为了打破物理教学的枯燥感，她秉持“物理源于生活”的理念，将生活中的常见现象搬进课堂。讲解摩擦力时，她让学生用不同力度推桌子，对比感受阻力变化；探究凸透镜成像规律时，她带着放大镜、蜡烛和光屏走进教室，让学生亲手操作观察成像特点；分析压强原理时，她用钉子板、海绵等简单器材，让学生直观感受压力与受力面积的关系。她还根据学生的学习基础分层设计任务，基础薄弱的学生从知识点清单入手，夯实根基；学有余力的学生则挑战拓展实验难题，激发创新潜能。在她的课堂上，没有死记硬背的枯燥，只有动手探索的乐趣，学生们对物理的畏惧渐渐变成了主动求知的渴望。

深耕教学三十载，文老师从未停下自我提升的脚步。她深知“教师要给学生一杯水，自己就得成为源源不断的活水”，利用课余时间深耕专业典籍、研读教育期刊，紧跟新课程标准的变化，不断更新教学理念；市县组织的教研活动，她每次都认真参与，把专家的经验和思路记满笔记，回到学校后结合自己的课堂反复打磨。她的办公桌上，永远放着写满批注的教材和备课手册，每一节课的教学设计都要反复修改，力求讲解更清晰、更贴合学生的接受能力。她还主动分享自己整理的物理学习素材与个性化练习指引，带动身边年轻老师一起优化物理教学。这种“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，让她的课堂始终充满活力与新意，也让教育家精神在守正创新中不断焕发新的光彩。

三十载春风化雨，三十载笃教乐耘。文春华老师用初心坚守岗位，用爱心滋养心灵，用匠心创新教学，在平凡的三尺讲台上，将教育家精神的内涵诠释得淋漓尽致。她的故事没有惊天动地的壮举，却在日复一日的坚守中感人至深；她的付出没有波澜壮阔的叙事，却在点点滴滴的奉献中催人奋进。在教育这片广阔的沃土上，还有无数像文春华老师一样的教育工作者，他们秉持教育家精神，以爱为犁、以身为炬、以智为钥，默默耕耘、无私奉献。正是这份坚守与担当，让为党育人、为国育才的使命落地生根，让无数青少年在教育的阳光下茁壮成长，为民族复兴的伟大征程注入源源不断的青春力量。

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来源：新湖南客户端