范式建构启新程，素养落地见真章——湖南师大附中凌云中学“整本书阅读”省级规划课题深度推进

新湖南客户端 2026-03-31 15:10:05

新湖南客户端通讯员朱艳林李嘉希

为深入落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于“整本书阅读”学习任务群的课程理念，湖南师大附中凌云中学以省级教育科学规划课题《核心素养视域下整本书阅读教育范式建构与实践研究》[课XJK25CJC020]）为牵引，立足初中12本必读名著，系统构建“低段奠基—中段深化—高段输出”的阶梯式阅读体系，在范式建构与实践探索中取得显著成效。

该校七年级以“阅读马拉松”为主线，建立起“每日阅读—记录存折—小组督查—积分激励”的常态化运行机制，学生人均阅读记录30余条，初步实现了从“被动阅读”向“习惯养成”的转变。通过人物卡片、手抄报、思维导图及“我是说书人”视频征集等多元活动，累计收集学生作品300余份，评选优秀视频16个，充分激发了学生的阅读内驱力与创意表达能力。

八年级聚焦“3+1+X”阅读课模式，围绕《红星照耀中国》《红岩》等经典名著，完成“导读—推进—拓展—展示”的闭环教学。通过跨学科读书交流会、主题辩论会、细节赏析会等特色活动，形成人物关系图谱、比较阅读笔记、颁奖词等系列成果150余份，有效推动学生从“读内容”向“读内涵”的认知进阶。

九年级立足假期实践，开展诗歌仿创、手抄报、短视频解说等多元创意活动，并采用“线下实景展示+线上平台推广”双线并行的方式，将优秀作品打造成校园文化景观，充分彰显了学生深度阅读与创意表达的融合能力。

研有深度，教有实效，让课题成果从“纸上”落到“地上”。在课题推进过程中，学校同步开展教师优课竞赛、读书分享会、智慧家长读书分享会及专家进校园等联动活动，形成了“教师引领、学生主体、家校协同”的良好育人生态。下一步，课题组将继续深化分类成果整理与宣传推广，力争形成更具示范性与影响力的整本书阅读教育范式，有力助推区域语文教学的改革与创新。

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来源：新湖南客户端

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