湖南日报·新湖南客户端通讯员 周奕诚 刘逸飞

清晨八点半，湖南铁道职业技术学院云龙东校区三号实训楼235室的灯光准时亮起。计算机屏幕前，学生们专注打磨于完成零件三维建模，鼠标键盘的敲击声汇成专属晨曲。彭志强穿梭其间，时而俯身核对屏幕建模结果，时而提笔记录问题，步履忙碌又沉稳。

这间120平方米的工作室，处处镌刻着匠心痕迹。左侧照片墙串联起成长轨迹，记录着从老校区艰难初创到国家级技能大师工作室的跨越；右侧“一丝不苟 追求卓越”的标语铿锵醒目，这是工作室的精神底色，更是装备制造领域“一丝（0.01毫米）”精度的坚守；中间置物架上，层层证书定格了学子们赛场逐梦的青春答卷。

从2011年一间简易数控协会活动室，到两度获评国家级技能大师工作室；从几台旧机床起步，靠一群热血青年拓荒，到如今建成23人教学团队、培育500余名技能人才的育人阵地，彭志强带着团队深耕职教一线，让匠心代代传承，让技能实干结果。

扎根：从孤军奋战到众行致远

2008年，彭志强毕业留校，多家企业开出高薪聘请，他却选择留下。“数控技术的水平，是一个国家工业水平的直接体现。”没有太多犹豫，他下定决心，“我要留在学校，努力培育更多扎根一线的‘数控工匠’。”

带着这份初心，他把行李搬进学生宿舍，与学生同吃同住。学生打篮球骨折，他送到医院。学生经济困难，他慷慨解囊。“强哥”的称呼不胫而走，成为学生心中最温暖的依靠。

2011年，数控科技协会成立，这便是工作室的萌芽。由老旧无线电厂改造成的实训车间，远离教学楼和宿舍楼，却挡不住学生们的热情，招新时“一座难求”。

2013年，学校搬迁新校区。彭志强和同事们将设备一车车运到六号实训楼，没有轰轰烈烈的仪式，却让工作室的“根”扎得更深。“搬家搬的是设备，不变的是肯钻研的人。”依托新校区的实训资源，工作室开始储备多轴数控加工、增材制造、逆向造型等新技术，数控科技协会不断壮大，向区域企业输送了大批优秀毕业生。

2015年，彭志强技能大师工作室正式成立。2019年，获教育部认定为国家级技能大师工作室。2026年，再度获评人社部、财政部立项的国家级工作室。两度摘得“国家级”头衔，背后是日复一日的坚守。硬件设施不断升级，实训设备持续更新，但“以技育人、以心传心”的初心从未改变。

传灯：从“强哥”到“彭大师”

打铁还需自身硬。彭志强深知，职业教育的课堂必须紧跟产业前沿。线上知识有限，他便利用假期南下广东，向企业一线工程师求教最新的设计理念与制造技术。2018年第八届全国数控技能大赛中，他从株洲市赛到全国总决赛一路夺冠，斩获计算机程序设计员赛项各级一等奖，赢得湖南省五一劳动奖章和“全国技术能手”称号，以硬核实力站稳讲台。

从学生口中的“强哥”，到凭实力赢得业界认可的“彭大师”，称谓在变，但彭志强的育人初心如磐。“不要觉得‘差不多’，‘差一点’就是‘差很多’。”这是他最常说的一句话。课堂上，他要求“零件尺寸不超差0.01毫米”；车间里，他坚持用“指差确认法”指导学生验证操作，反复告诫学生“机床不会包容错误，0.01毫米的误差可能就是一场生产事故”；工作室里，他独创“实操录屏+回放分析+动手示范”教学法，先让学生录制操作过程，再逐一分析问题，最后手把手示范，“要让学生既知道‘错在哪’，也明白‘怎么改’。”在他看来，技能传承不是简单的模仿，而是深层的理解与内化。

这份用心，也体现在对每一位学生的因材施教上。数控协会首任会长张峰嘉初次接触数控机床时，遇到学习困难，彭志强便反复指导、自学软件帮他理解编程，最终助其成长为广铁集团最年轻的“首席技师”；学生李彝因赛项调整被迫转攻新领域，他全程技术指导，让李彝三个月从零起步拿下省赛一等奖。

十余年来，彭志强工作室指导学生参加各类竞赛获奖 100 余项，其中国赛一等奖 5 项， 省赛一等奖 21 项。一批批学子从这里走出，成长为轨道交通领域的 “金牌工匠”。

燎原：从星火初燃到光耀产线

走出校园，彭志强把工作室的灯也照进了企业的车间。

株洲市日森实业有限公司“集成式真空注油机”项目攻关，是彭志强印象最深的一次硬仗。这款设备关乎低地板有轨电车“抗折弯系统”安全，核心难点在于真空注油的密封性和压力稳定性，稍有泄漏便影响除气效果，危及行车安全。彭志强工作室团队日夜钻研，最终成功研制出该设备，价格较国外同类产品低80%，顺利交付中车株洲电力机车有限公司使用。

担任株洲市科技特派员期间，彭志强连续4年对口服务湖南润锦轨道交通装备有限公司。这家中小企业曾长期面临技术力量薄弱、工艺经验不足的困境，遇到问题只能求助外援。他带着团队为企业开展员工技能培训、优化工艺方案、指导新产品试制，一步步帮企业建立起自己的技术团队。公司总经理杨栋说：“彭老师团队不仅帮我们解决了具体的技术难题，更重要的是教会了我们解决问题的方法。这种‘授人以渔’的帮扶，是我们中小企业最需要的。”

2024年4月，彭志强工作室与时代新材等轨道交通装备头部企业共建校企技能大师联盟工作室，围绕党建融合、技能人才培养等八个方向探索合作，创新推出“多核心”管理机制，打破传统工作室依赖单一个体的局限，由校内外多名技能大师组成核心团队，打通校企合作壁垒，相关成果已申报湖南省职业教育教学成果。

一次次攻坚、一次次帮扶、一次次机制创新，让彭志强工作室的技术服务能力在实践中不断沉淀与跃升。近年来，工作室先后立项2项省自科基金项目、13个省市级科研项目，累计授权发明专利11项、实用新型专利若干，转化发明专利3项。面向7家公司开展技术服务，为区域企业提供免费技术支援100余次，累计培养各类技术技能人才150余人次，用扎实的技术成果反哺产业发展。

守望：一灯如豆，万灯如昼

工作室的成长，从来不是一人独行，而以灯传灯、以光聚光，

邓健平、鲁勇是彭志强留校前的引路人，从数控机床操作到编程调试，手把手带他入门，数控协会成立至今，两位老师坚守在人才培养一线，见证了一批批青年教师的成长；樊辰入职之初便与彭志强签订师徒协议，从教学萌新到省级教师教学能力比赛二等奖，从专业建设到指导学生获得省赛二等奖，如今已成长为机械设计与制造专业负责人；长期担任机制数控教研室主任的卢珊，同样在团队的托举下深耕教学与科研，2024年她一举夺得省级教师教学能力比赛一等奖，用亮眼成绩诠释了教师队伍共同提升的力量……在这里，没有“留一手”的保守，只有“倾囊相授”的真诚；没有“单打独斗”的孤独，只有携手前行的温暖。

学生间的接力传承同样让温暖与匠心持续蔓延。数控技术 2101班的汤茹洁，升入本科后依旧每晚耐心为学弟学妹答疑解惑，甚至远程视频指导，只因“当年彭老师和学长们也是这样帮我的，我只是把这份温暖传下去”。张峰嘉手把手教欧阳强文操作机床时，常叮嘱“慢下来才能快起来”，这份对细节的较真，让欧阳强文养成了严谨务实的工作态度。成长为全路技术能手的他，又将这份经验与态度，毫无保留地传给下一届学生。

一盏灯点亮另一盏灯，一束光簇拥另一束光。如今工作室已发展为拥有23名成员、可使用16个实训室的国家级平台，彭志强最珍视的，依然是张峰嘉发来的那条短信，“强哥，我设计的工具用在机车测量上了”；是李彝写下的那句话“想带走的，是不断试错的勇气、绞尽脑汁的实感、师生间的温情”；是2020届毕业生刘锦辉说的，“彭老师教我的不仅是技术，更是解决问题的思维”……这些从实训楼走出去的身影，带着本领与底气，在各自的岗位上发光发热。

生生不息的传承，让彭志强对工作室的下个十年充满期待，“我们要打造‘产教深度融合、技能创新引领、服务产业发展’的育人标杆平台，让企业遇到技术难题时第一个想到我们，让学生毕业时能自信地说‘我能解决真问题’”。

夜幕降临，三号实训楼的灯光依旧明亮。灯光下的打磨与讲解、探讨与坚守，早已超越单纯的技能传授，化作职教人对匠心的坚守、对产业的担当。点点微光，聚而成炬，从校园到车间，从课堂到现场，彭志强工作室让每一份坚守都有力量，每一束微光都有方向，最终汇入中国制造高质量发展的璀璨星河。

责编：龙子怡

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来源：湖南日报·新湖南客户端