理论·思政课 | 以“人工智能+”推进思政课实践教学改革

湖南日报·新湖南客户端 2026-03-25 06:48:12

朱理鸿

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其实践教学环节亟须依托人工智能技术突破传统模式的局限。随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，将“人工智能+”深度融入思政课实践教学，不仅是顺应时代发展的必然要求，更是提升教学实效性、吸引力和感染力的创新路径。

以“人工智能+”破解传统思政课实践教学的难点痛点。传统思政课实践教学在组织过程中，常面临覆盖面有限、资源分布不均、形式单一、深度体验不足等问题。借助虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、大数据和自然语言处理等技术，可以突破时空与物理条件的限制，为学生创设高度仿真的历史场景、社会情境或未来图景。学生在沉浸式体验中能够深化对理论知识的理解和对国情的认知，并通过“人机互动”与“人机协同”激发主动探究和批判思考的热情，从而锻炼分析和解决复杂社会问题的能力。

以“人工智能+”创新思政课实践教学的内容范式。基于对学生学习行为、认知水平和兴趣偏好等数据的分析，系统能够智能推荐个性化的实践主题、学习资源和探究路径，并提供定制化的学习辅导与反馈。通过智能教学助手和AI辩论伙伴等工具，学生可获得随时可用的交互对象和思辨支持，更好地实现思政课实践教学的精准化与个性化，满足多样化成长需求。此外，利用AI技术强大的数据采集、处理和分析能力，可引导学生对社会热点、网络舆情和民生百态等进行大规模、多维度、可视化的实证研究。系统还能对学生表现进行多模态数据采集与分析（包括语言内容、参与度、逻辑性和情感态度等），实现对学生实践过程、能力发展和价值认同的伴随式形成性评价，为教学反思与优化提供精准数据支撑。

以“人工智能+”恪守伦理底线、防范化解风险。在积极拥抱技术的同时，必须保持清醒的头脑。人工智能是工具和手段，不能替代思政课的价值引领和思想启迪本质。必须坚持内容为王，确保技术应用紧密围绕教学目标，防止陷入“技术炫技”而忽视思想内涵的误区。AI的应用只能作为辅助手段，应营造技术赋能下更有温度、更具深度的教学互动环境，强化而非削弱教师的主导作用和学生的主体地位。在数据采集和使用过程中，必须严格遵守法律法规，保护学生隐私，明确数据权属和使用边界，建立可靠的伦理框架，确保数据安全与伦理规范，防范技术滥用可能带来的风险。

以“人工智能+”推进思政课实践教学改革是思政教育高质量发展的必然趋势，应主动谋划、科学布局、审慎推进，充分发挥人工智能的赋能作用，构建虚实结合、人机协同、精准高效、富有活力的思政课实践教学新范式，切实增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性，不断提升思政课教学实效。

【作者单位：湖南信息职业技术学院。本文为2023年湖南省高校思想政治工作研究项目“虚拟仿真技术在思政课实践教学中的应用研究”（23D38）阶段性成果】

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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