新湖南客户端通讯员 丁久洪 何雨露

在常德职业技术学院的校园里，有这样一位深耕育人一线的教育者。他既是护理系学生的贴心辅导员，也是将社会工作专业理念与方法融入学生服务的践行者。他就是张俊强老师，多年来始终秉持“助人自助”的社工初心，以专业为基、以爱心为桥，深入学生群体、扎根教育基层，用温暖与专业为学生成长筑梦护航，在思想政治教育与学生服务实践中书写了别样的育人篇章。

社工理念为魂，深耕情感教育沃土

“感人心者，莫先乎情。”社会工作强调的尊重、接纳、个别化原则，在张老师的学生工作中得到了生动诠释。面对兼具个性化、需求多元等特点的“00后”学生，他深知纯粹的制度约束与理论说教已难以满足学生的成长需求，于是将社会工作“以人为本”的核心理念融入思想政治教育，构建起以情感沟通为核心的育人模式。

在日常工作中，张老师始终以学生的“知心朋友、贴心人”自居，注重情感的渗透与感化。他坚信“亲其师，方能信其道”，将“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生”作为工作准则，对每一位学生倾注真诚的关爱与尊重。针对不同学生的性格差异与成长困惑，他践行社会工作“个别化”服务原则，做到“因人而异”，聚焦教育对象的差异性，通过一对一谈心、深度沟通等方式，精准捕捉学生的情感波动、情绪困扰与发展需求；同时兼顾“应景而易”，聚焦互动情境的特殊性，在与学生互动中灵活切换引导者、支持者、服务提供者等角色，既教育引导又关心帮助。

专业方法为翼，创新学生服务实践

作为深耕社工专业应用的教育者，张老师始终坚持以社会工作专业方法为支撑，将个案工作、小组工作等专业技巧转化为服务学生的具体举措，让专业力量成为解决学生实际问题的“金钥匙”。

针对学生在学习适应、人际交往、情绪调节等方面出现的个体困惑，他运用个案管理的专业思路，为学生建立个性化成长档案，通过耐心倾听、情绪疏导、矛盾缓冲、资源链接等方式，帮助学生化解心理压力、梳理发展思路。对于存在共性需求的学生群体，他借鉴小组工作理念，组织开展成长分享会、主题沙龙、团队协作等活动，引导学生在群体互动中相互支持、共同成长，培养健全人格与合作意识。

在将专业融入实践的道路上，张老师并未止步于校园内部。他带领团队深耕“三下乡”暑期社会实践等志愿服务，将社会工作的社区工作方法延伸至校外，通过红色故事宣讲凝聚青年共识、开展义诊服务社区居民，实现了专业服务与思政引领、社会需求的深度融合。在2025年常德市首届社会工作者职业能力竞赛中，他带领团队凭借将社工专业理论与志愿服务实践深度结合的出色表现，从激烈角逐中脱颖而出，荣获团体二等奖，生动展现了其专业实践的扎实成效。

思政育人为本，彰显专业育人成效

张老师始终坚信，社会工作的专业服务与思想政治教育的核心目标高度契合，二者的深度融合能让育人效果事半功倍。他将“导之以行、笃之以信”的思政要求融入专业服务全过程，在解决学生实际问题的同时，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

在他的努力下，情感教育与专业服务的双重赋能，使所带班级形成了团结向上、追求卓越的良好氛围。学生们不仅在人际沟通、情绪管理等方面得到了切实帮助，更在潜移默化中增强了对集体的认同感与归属感，对老师的信赖感油然而生。许多学生表示，张老师的指导既有专业的温度，又有思想的高度，让他们在遇到困惑时有人可依、有方向可循。

如今，张俊强依然坚守在育人一线，以社会工作的专业素养诠释教育者的担当，以不变的爱心与热忱陪伴学生成长。他用专业赋能服务，用情感温暖心灵，用实践诠释初心，不仅成为学生成长路上的引路人，更为高校辅导员如何以专业力量提升思想政治教育实效性提供了生动范本。在常德职院这片育人沃土上，他正以社工之名，深耕基层、筑梦青春，让每一位学生都能在专业与爱心的护航下，绽放属于自己的人生光彩。

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来源：新湖南客户端