一室书香半亩心田——阅读指导中的静待与成荫

湖南日报·新湖南客户端 2026-03-20 15:21:15

长沙市芙蓉区大同小学老师陈瑶

阅读如光，它是与先贤对话的感动，是智慧翱翔的飞舞，是穿越千年的澄澈情感，是喧嚣中的静谧芳草，是用诗意语言感受平凡生活的艺术。手捧书籍，如与知己共赏风月，与诗人同悲共喜，与作者遍览繁华。沉淀的文字灵动清隽，默默品读，书的魅力妙不可言。自入大同校园，我引导孩子们养成每日阅读习惯，与好书结缘，经典与趣书成挚友。分享记录、阅读批注、美文佳作、艺术作品等精彩纷呈。

充盈书香的班级文化，点亮学生阅读心灯。班级设三个书架，一、二年级学生每学期捐两本书，期初、期中更换阅读；三年级起，班级分主题定期购新书，孩子们每日与书相伴，热爱阅读的种子在心底萌芽。

每日读书成习惯，终身受益。晨间师生共读课文，琅琅书声满教室；午间师生共读好书，探讨交流，书香弥漫；晚间亲子共读，交流感情，共同成长。时间保障下，学生陶冶情操，树立榜样。自由阅读有趣味，共同阅读激发兴趣。全班共读《山海经》《俗世奇人》《飞鸟集》等众多书籍，同一本书，不同人感受各异，分享见解成最大乐趣。学生爱好广泛，读书亦如此。结合课内拓展，我定期、分主题推荐书籍，指导家长选购。学生兴趣浓厚，自主选购，收获颇丰。

“不动笔墨不读书”，二年级起学生坚持做读书笔记，摘抄好词佳句。三年级我指导批注，教方法、写感悟。如今学生语言丰富，写作水平提升。同时引领学生与书本、大师对话，希望“边读边思”成为习惯。引导学生背诵《弟子规》《三字经》《将进酒》等古今优秀诗文。积累增多，学生对诗词兴趣提高，文学素养提升。

学生自由组合兴趣小组，“好书换着看”，推荐书籍，分享快乐，定期评选“阅读明星”。读书活动影响家庭，许多家庭在孩子带动下读书。父母与孩子同读，共悲喜、牵挂人物命运，读后评价人物、畅谈心得。

少年读书正当时，书香润家风。读经典美文，追光前行。

学习雷锋精神，走进伟人故里，传承湖湘文化，加深对革命英雄的崇敬。结合课文学习推荐作品、拓展活动，如学汉字历史推荐《汉字故事》，学生制剪贴小报；学童话分享故事，阐述精彩；学大自然内容推荐相关书籍，建议户外寻春，用讲、写、绘表达喜爱；开展《十万个为什么》项目化阅读，交替、比较阅读后编书，拓展知识面，激发探索欲；学民间故事推荐《田螺姑娘》，学生讲述故事、制作绘本。此外，还开展红色印记、传统节日、诗词吟诵等活动，提升语文素养，让学生在书香中成长。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”几年熏陶陪伴，孩子们养成良好阅读习惯，兴趣与水平提升。课间、中午常见其静静读书的身影，沉浸书海，可爱至极。朱熹感慨“读书之乐乐陶陶，读书之乐乐无穷”，冰心说“读书好，好读书，读好书”。一本好书如天空、帆船、明灯，期待孩子从书中开拓思维、增长智慧、获得启迪与快乐，与好书相伴、经典同行，让阅读点亮美好人生。

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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