雨湖区九华江声中学：融学科之智育实践之才

科教新报 2026-03-19 14:50:48

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员贾茹）为深入践行“五育融合”教育理念，打破学科教学壁垒，让学生在实践探究中深化知识理解、提升综合素养，湘潭九华江声中学近期精心开展历史、地理学科系列项目式学习活动，让课堂知识走出课本、落地生根。

本次活动以“动手实践、创意表达、学科融合”为核心，为各年级量身打造探究主题，让学生成为学习的主角。七年级开展“触摸历史，传承文明”文物仿制活动，学生化身“小小考古家”，以青铜器、陶器等文物为原型，巧用环保材料复刻并附上背景介绍，在动手操作中感受古代工艺魅力，触摸历史厚重底蕴；八年级聚焦“融五育于模型”，围绕地形、气候等地理核心知识，制作出兼具科学性与艺术性的地理模型，将抽象概念转化为具象作品，构建系统化地理知识体系；九年级以“以笔画史，以手写心”为旨开展历史漫画创作大赛，学生紧扣教材知识点，用画笔勾勒历史事件、描绘人物，让历史学习充满创造性与趣味性。

“为了做好这个青铜爵仿制作品，我查了好多历史资料，不仅了解了它的用途和制作工艺，还感受到了古代工匠的智慧，原来历史不是课本上冰冷的文字，而是鲜活的文明传承。”七年级同学捧着自己的作品，满脸成就感地说道。

八年级同学也分享道：“把课本上的等高线、地形地貌做成立体模型，原本难懂的地理知识一下子就清晰了，动手做的过程比单纯听课有趣多了，还和小组成员一起分工合作，学会了互相配合。”

九年级的学生则对历史漫画创作活动赞不绝口：“用漫画画历史事件，既能发挥我们的想象力，又能让我们把历史知识点吃透，画完之后，这段历史我记得特别牢，以后再也不觉得历史学习枯燥了。”

在“做中学、思中学、融中学”的过程中，学生们不仅深化了学科知识理解，更锻炼了动手能力、创新思维与表达能力，真正实现“以项目促学习，以实践促成长”。

在学生实践基础上，历史、地理教研组分别开展专题汇报，凝聚教研力量，深挖育人逻辑。历史组围绕文物仿制、漫画创作等项目，分享情境驱动探究、整合跨学科知识的实践经验，强调通过“做—评—思”闭环开展过程性评价，厚植学生家国情怀；地理组以“五育融合视域下地理模型制作”为题，提出“三维架构、四步落地、五育融合”实施路径，将五育要求有机融入模型制作，让地理学习成为学生全面发展的载体。

雨湖区历史教研员何英老师给予此次活动高度评价，她指出，本次项目式学习充分践行了“以学生为中心”的教育理念，设计有深度、实施有广度，真正让学生在实践中提升素养、收获成长。

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。此次历史、地理学科项目式学习活动，是学校深化课堂改革、探索“五育融合”的生动实践，既为学生搭建了展示与成长的平台，也为教师积累了学科教学与项目式学习融合的宝贵经验。

未来，九华江声中学将继续以项目式学习为抓手，深化教研探索、创新育人形式，持续推进学科融合与五育并举，让课堂更具活力、学习更有温度，引导学生在探究与实践中点燃求知热情，在全面发展的道路上稳步前行，真正实现“以项目促成长，以融合育新人”。

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来源：科教新报

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