校园岂能成流量收割场

张帅华声在线 2026-03-18 14:48:53

张帅

直播课堂问答实况，展示课后师生互动，抓拍孩子童趣瞬间……有些教师扛起镜头，将学生的日常剪成片段或拍成段子投放到各大短视频平台上，借此成为自带流量的“网红老师”。镜头本可记录教育温度、定格学生成长瞬间，但是若流量逻辑裹挟功利之心涌入校园，孩子的天真被刻意引导、童趣被过度消费……这种校园生活常伴镜头，是否会让孩子习惯“配合拍摄”“迎合表演”，进而影响其价值观的塑造？这正引发越来越多人的担忧。

优质的校园短视频可以打破教育围墙，让教育温度触达更多人心。然而现实中，不少创作者背离初心，将校园变成流量收割场。有的刻意设计“剧本”，诱导孩子做出夸张反应；有的借“记录成长”之名，将学生的隐私与窘迫剪辑成博眼球的内容；更有甚者故意制造反差，让教育沦为流量的附庸。

当镜头过度介入时，当一旦“配合拍摄就能上镜”“搞笑就能涨粉”的观念根植于心时，孩子可能主动迎合镜头、刻意表演，慢慢丢失真实的自己。更值得警惕的是，这种“表演惯性”会延伸到日常生活，让孩子习惯用讨好与伪装换取关注和关心，渐渐忽视真诚的价值。这种隐性伤害远比显性误导更深远。

乱象的背后，是网络流量思维对教育的侵蚀，更是教育者责任的缺失。部分教师将个人流量置于学生成长之上，忽视了教育的本质是滋养而非表演；平台为了追求活跃度和收益，对校园短视频的审核流于形式，对过度消费孩子、刻意摆拍的内容放任不管，甚至主动推送，助长了不良风气；不少家长也存在认知误区，认为孩子上镜是“露脸”“光荣”，默许甚至主动配合拍摄，忽视了孩子的隐私和心理需求。多方责任的缺位，让校园短视频拍摄乱象愈演愈烈，最终受伤的还是孩子。

整治校园短视频乱象，要拿出实打实的举措，守住教育的底线，守护孩子的童年。作为教育工作者，要牢记初心，明确拍摄的边界，拍摄前必须征得孩子和家长的同意，坚决杜绝摆拍、恶搞，不将学生作为流量工具，让镜头回归记录成长、传递美好的本质。平台要压实主体责任，完善审核机制，对过度消费未成年人、刻意摆拍的校园短视频从严管控，下架违规内容、封禁违规账号，引导创作者传递正能量。家长要树立正确的观念，重视孩子的隐私和心理感受，学会拒绝不合理的拍摄要求，保护孩子的纯真天性。

镜头可以记录美好，但不能异化教育；流量可以追求，但不能逾越底线。教育的本质，是让孩子成为真实、完整的自己，而不是迎合镜头的“小演员”。唯有多方合力，摒弃流量至上的功利思维，守住教育的初心与底线，才能让校园回归纯粹，让每一个孩子都能在无镜头打扰的环境中，自由、健康、真诚地成长。

（作者单位：武汉市江汉区教育局）

作者：张帅

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来源：华声在线

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