锻造思政“主力军” 深耕育人“新质·主体”课堂——芦淞区举行小学道德与法治学科教师专业提升全员培训

湖南日报·新湖南客户端 2026-03-16 11:15:49

为扎实推进芦淞区“新质·主体”课堂建设，提升思政教师专业水平，3月13日，芦淞区小学道德与法治学科教师专业提升全员培训在株董路小学举行。全区道德与法治专任教师及四年级兼任教师聚焦思政教师专业成长，共研素养导向下的课堂新样态。株洲市教科院副院长、小学道德与法治教研员余民、芦淞区教研中心主任吴志敏等参加。

活动伊始，芦淞区教育局基教股长颜新湖就加强思政课建设作专题工作部署，并表示，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，学校必须开足开齐思政课程，配优配齐思政教师。全区中小学校要对标课标要求，聚焦课程教学改革，将“素养导向、价值引领、实践育人、数字赋能”融入教学全过程。当前，芦淞区正以“新质·主体”课堂建设为抓手，推动课堂从教学形式革新走向育人生态重构。思政学科作为育人主阵地，要率先在“情境化知识建构、教学评一体化、思维水平提升、数字技术赋能”四个维度上实现突破，将“高参与、高认知”的主体性课堂优势转化为核心素养落地的生动实践。

活动中，株董路小学老师曹心怡执教四年级研讨课《说话要算数》。课堂紧扣“诚信”这一育人主题，创设真实生活情境，引导学生从“知诚信”走向“行诚信”，在问题探究与思辨表达中实现思维外化与价值内化，充分展现了“新质·主体”课堂的实践样态。

株洲市教科院副院长、小学道德与法治教研员余民作《学习中心理念下思政课教学路径与策略》专题讲座。讲座从课程标准出发，深度阐释了“学习中心”课堂的内涵特征，并结合“新质·主体”课堂的四维评价标准，为教师提供了从目标设计、情境创设到评价嵌入的系统策略。与会教师纷纷表示，讲座既有理论高度，又有实操指导，为日常教学中如何落实“教学评一致性”、如何促进学生深度学习提供了清晰路径。

芦淞区教研中心小学道德与法治教研员李碧波在总结中表示，芦淞小学道德与法治课堂样态持续优化，情境设计更接地气，学生探究更为主动，教学设计更趋精准，学科核心素养培育落到实处，“新质·主体”课堂正成为学生思想启迪、价值塑造和生命成长的重要阵地。参训教师要结合本次培训内容，深入推进“新质·主体”课堂校本实践，强化教研联动，推动培训成果落地生根。

本次活动是芦淞区推进思政课教师队伍建设的重要举措。近年来，芦淞区以“五层支架”机制为抓手，通过区域统筹、学科领航、校本深耕等方式，持续提升思政教师专业素养。本次教研活动特别强调教师对课程标准及“新质·主体”课堂评价表的研读应用，并在活动后组织各校教研组长牵头，结合培训所得完成一课时的教学设计打磨，推动研修成果向课堂教学转化。

下一步，芦淞区将继续以“新质·主体”课堂建设为核心，深化思政课教学改革，建强政治强、情怀深、思维新、视野广的思政教师队伍，努力打造更多有深度、有温度、有力量的思政“金课”。通过课堂教学的提质增效，让思政课真正成为滋养学生精神成长、涵育核心素养的沃土，引导学生在真实情境中涵养家国情怀，在价值引领中坚定理想信念，在实践体认中砥砺品格担当。（黄利红）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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