专家驻校指导，深耕课堂提质——株洲光明学校数学教研活动纪实

湖南日报·新湖南客户端 2026-03-15 18:45:40

湖南日报·新湖南客户端3月15日讯（通讯员　宋日平）三月春光暖，教研正当时。为深化课堂教学改革，提升教师专业素养，3月13日，株洲市教育科学研究院小学数学教研员谭志俐深入株洲光明学校开展驻校精准指导活动，为学校数学教学教研工作把脉定向、传经送宝。株洲市石峰区教研中心小学数学教研员杨菊容、学校校长陈卓然及全体数学教师全程参与，部分语文组、综合学科教师也积极参与听课学习。

深入课堂，精准观察

活动伊始，谭志俐深入教学一线，走进课堂开展听课诊断。第二节课，学校数学教师李霞执教《小数的意义》一课。课堂通过听算训练和数学家小故事导入，李霞紧扣教学目标，引导学生深度思考“是否存在最小的计数单位”这一核心问题。通过数轴直观演示，帮助学生理解小于1的数的表示方法；巧妙链接已学分数知识，引导学生实现分数向小数的转化。随后，借助组织小组合作探究，引导学生发现更小的小数单位，并迁移至生活实际，引入“纳米”概念，激发学生持续探究数学知识的兴趣。

专业引领，精准指导

课后，研讨活动在会议室展开，数学组教师结合课堂观察畅谈思考与收获，踊跃发言。谭志俐对李霞的课堂教学进行了专业而深入的点评。充分肯定其教学思路清晰，立足结构化教学理念，任务设计由浅入深、层层递进，符合学生认知规律，有效引导学生逐步理解小数的本质内涵。同时，谭志俐从专业角度提出建设性意见，建议聚焦核心目标，优化问题设计，强化文本研读，丰富小组互动形式，切实打造更高效、更扎实的数学课堂。

答疑解惑，共促成长

随后的互动环节，数学组教师抓住难得机会，就日常教学中的困惑向专家请教。谭志俐与杨菊容耐心倾听、逐一解答，既有理论高度的引领，又有实践层面的具体指导，令在场教师茅塞顿开、受益匪浅。

本次专家驻校指导活动为光明学校数学教研注入了新活力。学校将以此次活动为契机，持续完善“磨课—听课—评课—改进”的校本教研闭环机制，深化课堂教学改革，推动教师专业成长，为提升教育教学质量注入持久动力。

责编：张永琼

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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