长沙玮思双语学校 杨红

2016年盛夏，我怀揣着对教育与音乐交织的一腔热忱，踏入了长沙县玮思学校的大门。阳光倾泻在红瓦屋顶上，那抹明亮的红，如同一串跃动的音符，唤起我心中对未来教学生活的无尽憧憬。那一刻，我仿佛听见风里都藏着温柔的召唤：这里，就是你梦想扎根的地方。

那一年，玮思尚处于发展阶段，音乐学科像一颗刚埋下的种子，而音乐教研室里，只有我一个“拓荒者”。从稚嫩的歌声到懵懂的旋律初探，整个学段的音乐课都压在肩头。我既像手握新芽的园丁般兴奋，又像独自掌舵的航者般忐忑——兴奋于自己能用双手勾勒音乐教育的最初模样，紧张于这份从零开始的责任有千钧重担。但每当目光掠过孩子们澄澈的眼睛，心底便会涌起一股热流：这段旅程，值得用全部热忱去奔赴。

音乐成长：从一人之声到团队之歌

最初的日子，脚步总是追着铃声跑，在不同的教室里穿梭，身兼数职：课程设计、乐器管理、学生专业辅导，还要筹备每一场小型的音乐展示。那是一段颇为辛苦的时光，但当孩子们跟着节拍摇晃起小脑袋，因唱出一段完整旋律而欢呼雀跃，稚嫩的歌声里藏不住对音乐的喜爱时，我的内心就被深深触动，所有疲惫也会被一种感动替代：音乐的种子，正在他们心里悄悄发芽。

近十年的时光在歌声中流淌，如今的音乐教研组已从最初的“独奏”，成长为一个四人组成的“重奏团”。我们有了更加系统的课程架构、更完善的教学资源库，我们建起了从启蒙到进阶的课程阶梯，积累了丰富的教学资源，更练就了独立承办全校大型活动的“硬功夫”。包括冬季音乐会、国际家庭日、新年庙会、社团展示等。每一场演出、每一次排练，背后都凝聚着我们团队的心血与默契。

我清楚地记得，第一场冬季音乐会是没有华丽的灯光、形式简单的小型音乐沙龙。但就是那样一场音乐沙龙，却点燃了孩子们内心对艺术表达的渴望。如今，我们已经能够组织跨年级、多形式融合的冬季艺术盛典。

2024年的冬季音乐会中，初中部的孩子们演绎的《玛蒂尔达》让全场沸腾——三个月的精心排练里，我们陪着他们抠台词、练合唱、学动作、排走位。那些总低着头的女孩们，此刻在聚光灯下昂首歌唱，每一个音符都在绽放她们藏匿已久的星光；曾经坐不住的男生，如今在舞台中自信舞蹈，整个剧院都屏息于他的表演之中。

当《玛蒂尔达》在国际家庭日再度献演，谢幕时的掌声如潮而至，我和同事们在后台一起欢呼：从“能上课”到“能创课”，再到“能育人”，玮思的音乐教育，终于在时光里长成了枝繁叶茂的模样。

团队凝聚：在彼此成就中同行

我一直觉得，玮思最动人的地方，是让每个老师都能感受到“被托举”的温暖。从“一人教研”成长为“四人协同”，学校从未缺席过我们的成长：从课程建设到教研文化，从资源保障到创意落地，处处都让我感受到一种发自内心的“你不是一个人在战斗”。这种“你往前冲，身后有人撑”的底气，让我们敢去尝试更多的可能性。

我们音乐组的每一位老师，既是课堂上的专业引导者，也是活动中的创意策划人，更是彼此生活中的真诚伙伴。我们一起为学生设计主题音乐探究项目，一起为演出熬夜剪辑音频、编排队形，也一起在会议室里因为一个节目的艺术呈现争得面红耳赤。那种“为了同一个理想并肩作战”的感觉，是团队给予我最深的感动。

真正的团队从不追求完全一致的“齐奏”，而是如同和声般相互成就。当有人遇到困难，其他人会默默接手，鼎力相助。这就像钢琴与小提琴的对话，各自独领风骚，合奏时却更加动人心弦。这种“你需要时我一定在”的默契，让我们深信：有温度的教育，向来是一群人温暖另一群人的过程。

人文关怀：在温暖校园中扎根生长

在玮思工作近十年，最安心的是“被看见”的感觉。早晨进校时，门卫大叔总会笑着向我问好；节日里，总有一份小巧却贴心的礼物悄然出现在办公桌上。每周的员工会议结束前，领导的那句“谢谢每一位老师的努力”总像温水淌过心尖——在这里，没人是默默无闻的背景板，每个努力的身影都被珍视。

这种根植于校园文化中的人文关怀，不是一句口号，而是渗透在每一个角落的行动力。作为一名老师，我从未有过“身处边缘”的感觉；反而常常体会到“我是被看见、被需要的”归属感。

学校更记得教师的成长。这些年我多次被派往外地学习，参加各类音乐教学研习与艺术教育论坛，在与全国甚至国际同行的交流中，不断刷新自己的理解与视野。这些机会像一束束光，照亮并坚定了我的教育之路。

四季如歌：我们与孩子一起成长

教育，从来都不是立竿见影的事业，而是一场以年为单位、以爱为土壤的深耕。在玮思的近十年里，我有幸陪伴一届又一届孩子成长。他们从最初羞涩地跟着鼓点起舞，到后来能自信地创作旋律、走上舞台，那些变化我都亲眼见证，也深深铭记。

春天是鲜活时节，孩子们好奇地张望，像音符初次跃入五线谱；夏天，是校园最忙碌的时候，各类表演、课程成果展示如火如荼，谱写着热烈的进行曲；秋天，是沉淀与复盘的时节，我们在一场场教研中沉思“教学的温度”；而冬天，则以那一场场音乐会、艺术展，为一年的努力奏响动人的尾声。

而我，也在这样的四季流转中不断成长。从第一次站讲台时的紧张到如今的从容，从独自备课的迷茫到团队教研的清晰，从只关注“教什么”到深入思考“育什么”，我深知：教师的成长，离不开同行的扶持、学生的反馈，更离不开自己对教育的那份笃定。

感恩十年：我们看不见时间，但感受得到时间的力量

十年时间，足够让一棵小树苗长成能遮荫的大树，足够让一串音符变成动人的乐章，足够让一个人在热爱的事业找到生命的坐标。玮思给予我的，从来不止是一份工作，而是让教育理想生根的沃土，是让专业成长所需的阳光雨露，更是让心灵得以栖息的温暖港湾。

音乐，是看不见的艺术，却总能在孩子心里画出最绚烂的色彩；教育是无声的春雨，却能在时光里滋养出最蓬勃的生长。

红瓦屋顶下，歌声从未停歇。下一个十年，我仍愿做那个播撒音符的园丁，和孩子们一起，将平凡的日子谱写成歌。

责编：陈洁

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来源：科教新报