理论·智库 | 深化自学考试评价方式创新

湖南日报·新湖南客户端 2026-03-05 09:02:54

刘梅香

自学考试作为我国高等教育体系的重要组成部分，以个人自学、社会助学和国家考试相结合的模式，为众多学习者提供了学历提升渠道，在构建终身教育体系、服务人才强国战略中发挥着重要作用。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求完善高等教育自学考试制度，推进自学考试高质量发展和数字化转型，构建服务全民终身学习的高等教育考试评价体系。当前，自学考试评价方式仍存在评价单一、重结果轻过程、理论与实践考核失衡等问题，与新时代教育评价改革要求和应用型人才培养目标相悖。为此，立足政策导向探索自学考试评价方式创新，对于提升自学考试质量、培养高素质应用型人才、加快教育强国建设具有重要意义。

创新自学考试评价方式，需要从理念更新与机制构建双管齐下，结合数字化技术与协同育人优势，打造科学高效的评价体系，推动自学考试向高质量发展转型。

树立学业评价新理念是基础。自学考试评价应遵循高等教育规律，打破“唯分数”导向。评价内容不仅要涵盖知识掌握程度，更需关注学习者的认知能力、实践能力、创新精神和心理素质等多维度发展倾向，通过综合评价引导学习者从“应试”转向“全面发展”，以契合新时代人才培养的核心需求。

引入过程性评价是关键举措。应借鉴全日制高校课程考核经验，落实教育部“强化过程评价、以评促学”的政策导向，针对全日制助学考生的完整学习过程，将其出勤、课堂表现、平时作业、阶段性测试等纳入评价体系，并按合理比例计入总成绩。这一举措有助于引导学生主动优化学习方法，更能反映学习者的真实能力提升轨迹。

优化实践环节考核是提升人才质量的核心。应针对实践考核组织管理弱、大纲不健全、内容单一等问题，加大设计性、创新性实验项目比重，减少验证性实验项目。以计算机科学与技术专业自考实践考核为例，可要求考生开发程序，不仅考察编程基础，更注重考察算法设计与异常处理能力，推动学习者将理论知识转化为实践技能，实现“以考促练”。同时，强化实践考核监管，建立标准化考核流程和第三方监督机制，确保评价公正有效。

推进自学考试数字化转型是提升评价效率的重要支撑。应落实教育部“推进自学考试数字化转型”的工作部署，搭建电子学习支持体系，整合网络课件库、电子图书馆、网上仿真实验室等资源，为学习者提供便捷的自主学习与交流平台；在考试管理中引入在线报名、电子准考证、智能监控与自动化评卷系统，减少人为干扰，保障公平性；利用大数据分析学习过程与考试数据，精准定位学习者的薄弱环节，为教学优化与个性化指导提供依据，实现“科技赋能评价”。

构建“部—省—校”三级课程考核协同机制是保障改革落地的重要制度设计。应严格遵循教育部“自学考试开考专业实行分级管理”的政策要求，明确三级主体职责：教育部负责制定整体规划与考核标准，把握改革方向；省级教育行政部门结合区域实际制定实施细则，加强机构监管与资源对接；高校发挥主考学校优势，参与专业建设、课程评价与助学服务，推动实践型课程考核创新。通过信息共享、课程共建、考核联动与结果反馈，形成多方协作的评价生态，确保改革有序推进。

总之，自学考试评价方式创新是一项系统工程，需在坚持贯彻党的教育方针和政策引导下持续优化。未来，还需加强师资队伍建设，提升评价实施能力；深化与社会、企业合作，使评价标准对接岗位需求，落实“产教融合、科教融汇”要求，最终实现自学考试质量提升，为终身教育体系构建与高素质应用型人才培养提供有力支撑。

（作者单位：衡阳幼儿师范高等专科学校

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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