石门县楚江街道中心学校校务委员 唐鸿

各位老师：

元宵佳节刚过，万家团圆的暖意尚在，我给大家拜个晚年，祝大家节日快乐、家庭幸福、万事如意！元宵是春节的圆满收尾，更是新年奋斗的全新起点，灯火映归途，也照亮我们新学期前行的道路。今天我们相聚在此，迎接新学期的到来，为孩子们点亮心底求真、向善、向美的明灯。往常开学，我们常谈安全、质量、规矩，今天暂且放下具体工作指标，和大家聊聊教育的本真、为师的初心，更想和大家探讨，在AI飞速发展的时代，我们教师该坚守什么、成为什么。

要解答这个问题，我想借与教师职业本质高度相通的医生群体，来反观我们的教育工作、审视我们的职业追求。医生守护人的生命，教师滋养人的灵魂，二者皆因肩负沉甸甸的责任，而对职业有着极致的要求。医学界有句广为传颂的箴言，强调了从业者品德与才能的重要性，这份追求移用到教师身上同样适用：心无大爱者无以为师，技不精湛者无以为师。从我们站上讲台、成为一名教师的那一刻起，这一标准就成为了我们始终的职业追求。面对一颗颗鲜活的童心、一个个待塑的灵魂，这样的追求不是遥不可及的目标，而是教书育人的必然要求。

那么，何为心有大爱，又该如何锤炼精湛技艺？我们不必追求不切实际的完美，而要找到贴合教师职业的现实答案。谈及师德与师才，我们很容易走入一个误区：将师德简单等同于一味奉献、空谈境界，要求人人都做燃烧自己的蜡烛。这样的论调听得多了，反而容易让我们脱离实际、脚下发虚。胡适先生关于规则与道德的论述，能让我们保持清醒：“一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是谈道德，最终会变成一个有人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归；一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德，谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，人人大公无私，最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。”

这番话点醒我们，心有大爱是我们仰望的星空，是崇高的职业境界，而让我们站稳脚跟、行稳致远的，是脚下名为“规则”的底线。学校反复强调，不体罚、不歧视学生，不收礼、不违规补课，这些看似冰冷的“不许”，恰恰是守护我们职业初心、防止我们偏离育人轨道的坚固护栏。如果整日高谈阔论爱与奉献，却连基本的课堂常规都不愿遵守，连最基本的职业底线都守不住，那么所谓的师德，便会沦为空洞的口号。

所以请各位老师牢记：技臻精湛是我们矢志不渝的专业追求，心有大爱是我们心向往之的职业境界，而守规则，是我们敢于站在讲台上、无愧为师之名的底气。唯有守住这份底气，我们才有资格去追求更高阶的教育，去培育更优秀的孩子。

当我们守住底线、手握底气，站上三尺讲台后，不得不面对一个前所未有的时代挑战——人工智能的飞速发展，让不少老师陷入了职业困惑。近来，各类人工智能工具迅猛发展，知识答疑，学生可以问AI，答案精准又快速；解题演算，AI的速度与准确率远超我们；甚至写作创作，AI也能快速生成多篇文案。当知识获取变得如此便捷，当AI似乎能替代我们完成诸多教学工作，我们这些一直以“知识传递者”为角色的教师，核心价值究竟在哪里？

其实，这个问题的答案，医学界早在一百多年前就已给出，刻在撒拉纳克湖畔特鲁多医生的墓碑上：“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰。”特鲁多医生曾直面重疾威胁，却凭借对医学的执着与对患者的关怀创造了奇迹，他留给世界最珍贵的遗产，并非治愈了多少病患，而是这三句饱含温度的话语。医者心中始终清楚，医术再高明，也有无法治愈的疾病；但医者的陪伴、关怀与慰藉，却能穿透所有“治愈不了”的艰难时刻。将这份智慧搬到教育领域，我们便会豁然开朗。

“有时去治愈”，对应着我们的教学成效。我们必须坦然承认，教育并非万能。有些知识，即便我们倾尽全力讲解，孩子或许一时难以理解；有些行为习惯，即便我们反复纠正，也难以立刻抹去原生家庭的烙印。面对这样的情况，我们要有勇气坦然说一句“我尽力了，但有时确实无法立刻见效”。这并非推卸教育责任，而是放下“万能教师”的执念，从挫败感中解脱出来，以更谦卑、更平和的心态深耕教育，静待花开。

“常常去帮助”，对应着我们的日常教学工作。备课、上课、批改作业、管理班级、引导学生，这点点滴滴的日常，都是对孩子的“帮助”。这份帮助，需要如医生做手术一般，精准、专业、严谨。我们潜心研究课标、深耕教材、打磨教法、了解学情，这正是“技臻精湛”的具体实践。没有过硬的专业本领，没有扎实的教学功底，再美好的爱心与情怀，也只是空谈。这是我们在AI时代，必须牢牢守住、刻苦锤炼的“硬功夫”，也是人工智能无法替代的专业内核。

“总是去安慰”，这是我们教师最核心、最独特的价值所在，也是AI永远无法企及的温度。AI可以精准批改每一份作业，却无法在孩子委屈哭泣时，递上一张纸巾、给一个温暖的拥抱；AI可以清晰讲解每一个数学公式、语文知识点，却无法在孩子因家庭变故陷入低落时，拍拍他的肩膀轻声说一句“老师在，别怕”；AI可以为孩子提供无穷无尽的知识，却无法用我们的人生阅历、生活感悟，去抚慰一颗迷茫的童心，去指引一个困惑的少年。

在人人以为AI能“解决”一切教育难题的幻觉中，我们更要明白：真正的教育力量，恰恰藏在那些AI无能为力的地方，藏在我们日复一日的陪伴、关怀与慰藉里。这，便是特鲁多医生的话留给我们最深刻的教育启示。

老师们，将这“有时、常常、总是”的教育三重境界，落到我们日常的教学与育人工作中，我希望各位老师在这个新学期，能带着三样东西前行：

第一，守住规则的底线。不搞形式主义，坚守教师职业的基本准则，让我们的校园成为一片干干净净、清清爽爽的教育沃土。这是我们的立身之本，更是教育的根基所在。

第二，仰望德才的高线。以“技臻精湛”的专业才学打磨课堂、征服学生，以“心有大爱”的宽厚心肠包容孩子的顽皮、接纳孩子的不完美，用高尚的师德滋养心灵，用过硬的本领引领成长。这是我们的职业追求，更是为师的价值所在。

第三，践行抚慰的常线。在这个数据奔腾、AI当道的时代，守住教育的初心，坚守住人性中那份最珍贵的温存，始终以爱心、耐心、细心陪伴孩子，用温度温暖童心，用真情呵护成长。这是我们的不可替代，更是教育的本质所在。

医生负责延续生命的长度，而我们教师，负责拓展生命的宽度、挖掘生命的厚度、提升生命的高度。我始终相信，老师就是孩子心里的那盏灯，这盏灯，不必像烟花那般绚烂夺目、转瞬即逝，而要如元宵的灯火一般，温暖、持久、明亮，照亮孩子前行的路，永不熄灭。

愿我们在这个新学期，皆能守初心、炼本领、有温度，成为孩子心中那盏永不熄灭的灯，做AI时代不可替代的教育者！与诸位共勉！

谢谢大家！

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：彭静

三审：黄维

来源：科教新报