湘潭市第四届中学数学名师工作室系统化建设正式启动

湖南日报·新湖南客户端 2026-02-05 17:18:43

2月4日，湘潭市第四届中学数学名师工作室全体成员赴湘潭市第三中学，围绕“制度建设、路径规划与使命践行”开展深度研讨，标志着本届名师工作室正式从理念构建阶段迈入系统化实施阶段，为区域中学数学教研高质量发展注入新动能。

基地护航：以信任践责任，以协同育新机

活动伊始，基地校湘潭市第三中学党委书记周炜表示，名师工作室落户三中，既是上级部门的信任，更是学校的责任。

学校将全力提供场地、资源和机制保障，积极推动工作室与学校教研工作深度融合，着力将其打造成为区域中学数学“教研孵化器”和“实践试验田”，助力教师专业成长与教学质量提升。

制度筑基：12份文件绘蓝图，三大模型破痛点

工作室主持人周云河结合第一次会议上各位名师的建议，总结并研制了12份核心制度文件，在本次研讨会上系统发布并解读，初步构建起“战略—模式—执行”一体化工作体系，明确了工作室三年发展的行动路径。

其中，《制度章程》确立“目标引领、任务驱动、成果导向”的运行机制，保障工作室工作有章可循、公开透明；《三年发展规划》提出打造“有思想、有成果、有影响力”的教师发展共同体，明确将产出课例集、试题库、实验视频、提分指南等系列成果；《2026年度工作方案》则将三年愿景细化为“建章立制—任务分解—暑期深耕—成果闭环”的年度节奏，确保各项工作可操作、可追踪、可评估。

此次发布的内容中，工作室推出的三大原创教学模型尤为引人注目，精准直击当前中学数学教学改革的痛点难点。“三元六环”教学评一致性模式，通过“目标元、活动元、评价元”结合六大教学环节，强化课堂目标与学习成效的精准对接；“四阶递进式”数学实验教学范式，着力破解教学中“重操作、轻思维”的实践困境；“三层五维”分层作业设计体系，依据学生层次分类与五维能力评价，推动“一生一策”个性化教学落地。此外，工作室明确将“AI赋能教学评一致性”作为2026年度研究主线，积极探索智能技术与数学教育深度融合的新路径。

专家引领：以担当显名师本色，以专业指发展方向

湘潭市教科院副院长、数学名师工作室教研顾问颜望辉表示，名师之“名”，不在光环加持，而在责任担当，希望全体成员以问题为导向、以课堂为实验室、以学生为中心，立足教学实践，深耕教研创新，成为区域教育高质量发展的“行动派”和“推动者”。

邀请专家老师朱修才、李新华、彭象华等进一步补充指导，提出“把课堂当作实验室，把学生当作研究对象，把问题当作课题”的教研理念，为工作室从经验型向研究型转型提供了科学的方法论指引，助力成员们明晰教研方向、找准实践路径。

使命认领：人人扛责聚合力，协同奋进启新程

本次研讨会最具实践意义的环节是工作室年度任务主动认领活动。全体成员结合自身专业特长，踊跃认领“大单元教学探索”“中考命题研究”“送教下乡”“共建数字资源库”等具体工作任务，各项责任全部落实到人，形成了分工明确、协同高效的年度行动图谱。

湘潭市第四届中学数学名师工作室以此次研讨会为契机，以制度为舟、以使命为帆，正从“名单上的集体”加速转变为“行动中的共同体”。未来，工作室将以专业之力、协同之智、担当之志，深耕中学数学教育沃土，不断探索区域教研新路径、构建教研新生态，为湘潭市基础教育高质量发展贡献数学力量。（赵颗）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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