科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 蔺洁 严佳丽 ）1月21日，飘舞的雪花为校园添上了冬日的氛围，浏阳市人民路小学一、二年级教室一场聚焦“会打扫、会问好、会整理、会排队、会倾听”五项核心生活与礼仪技能的考查活动，正悄然拉开序幕。没有试卷，没有分数，却关系着孩子们成长中最基础的课题——如何成为一个有修养、有秩序、有责任感的人。这既是对一学期习惯养成教育的集中检验，更是将“立德树人”的根本任务融入日常，引导学生实现从“要我做”到“我要做”的转变。

考查采用“班级实景考核+随机抽测”双轨模式，既看整体风貌，也考个体真实力。一份多达五项、细分至数十个观察点的评价细则，将看似抽象的习惯要求转化为可观察、可评估的具体行为。既是班主任和科任老师对学生日常行为规范教育的持续关注与创新，也是学生在富有仪式感的展示中，强化了对良好行为的价值认同。评委们不仅是评分者，更是观察员、记录者，他们的笔尖，勾勒出每个班级习惯养成的真实画面。家长义工的参与和镜头记录，更将教育的场域从学校延伸至家庭，形成了共育合力。

“候场”中的静气与规矩

还未踏入班级，走廊已是一片安静。教室内，孩子们身着整齐校服，红领巾佩戴规范。他们按照要求，头朝左侧安静伏案，书本、文具在桌角右上角摆放得如同尺子量过。书包稳妥地置于椅背，水杯插在侧袋。目光所及，桌椅横竖成线，地面光洁如镜，劳动工具悬挂整齐，图书角书籍列队，绿植盎然有致。两名小干部轻声巡视，眼神里透着超越年龄的认真。这短短一分钟的“静态”展示，已然是无数个日常训练中浸润出的秩序之美。

“整理”时的条理与效率

“下课！”指令下达，一场无声的“效率竞赛”开始了。孩子们迅速将桌面的课本、作业本按科目、大小分类，文具收入笔盒，水杯放回侧袋，所有物品有条不紊地归入书包。随后，清理抽屉与地面的细微纸屑，将椅子轻轻推入课桌下方——全班动作整齐划一。当评委老师随机抽查抽屉时，看到的是分门别类、井然有序的内部世界。这不仅是整理物品，更是在梳理思维，培养终身受益的自我管理能力。

“排队”中的秩序与礼让

放学的铃声仿佛一个无声的集结号。孩子们背好书包，在路队长清晰简短的口令下，迅速在教室外走廊形成两列纵队。没有推搡，没有喧哗，只有轻轻的脚步声。队伍行进至楼梯间，自觉靠右，遇到“观摩”的评委老师，还不忘点头问好。楼梯转角处，高年级同学主动驻足，为弟弟妹妹们让出通道。这流动的风景里，规矩已然内化为修养，安静彰显着集体的力量。

“打扫”中的协作与担当

大部分同学离校后，被随机抽中的“卫生小组”留了下来，迎接终极实操考核。扫地的孩子手持扫帚，从墙角向中央有规律地聚拢垃圾；拖地的同学等扫地完毕，将拖把拧得半干，一字型来回拖擦；擦拭讲台和黑板的孩子，动作细致，不留水渍；最后，有人检查电器开关，有人将工具复归原位。他们分工明确，默契配合，短短四分钟，教室窗明几净，一切井井有条。汗水微微浸湿了额发，但稚嫩的脸上写满了完成任务的成就感。

“问好”时的真诚与温暖

活动贯穿始终的，是那一声声清脆动人的问候。无论是教室里的“老师好”，楼梯间的“老师再见”，还是校门口对值周教师、保安伯伯的挥手道别，孩子们的眼神明亮而真诚。这不再是机械的礼仪，而是发自内心的尊重与友善的自然流露，成为校园里最动听的音符。

活动评选出了“十会班级”和“十会小学生”，荣誉既是肯定，更是新的起点。人民路小学的这场“十会”考查，在最平凡的校园生活场景里，完成了一次对教育初心的朴素回归。立德树人，就蕴藏在教会孩子如何扫地、如何问好、如何整理书包、如何安静排队的点点滴滴之中。当这些细微之处都被郑重对待，教育的惊雷便已在孩子未来的人生道路上无声酝酿。在这所校园里，“十会”小学生正成为孩子们随身携带的“修养名片”，为他们成长为知行合一、全面发展的新时代好少年，铺就最坚实的第一级台阶。

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来源：科教新报