教师手记丨以爱为基以宽为翼护航成长

科教新报 2026-01-22 11:44:52

邵东市城区第二完全小学彭岳阳

我是彭岳阳，邵东市城区第二完全小学的一名班主任兼语文教师。深耕教育一线26载，我先后获评邵东市小学语文骨干教师、邵东市优秀班主任、宋家塘中心学校先进德育工作者，数十次斩获县级嘉奖。一路走来，我始终以“让每个学生在课堂上都有所收获”为目标，以“亲其师方能信其道，信其道方能受其教”为准则，在班主任岗位上坚守23年。所带班级班风纯正、学风浓厚，各项活动与教学成果稳居年级前列，赢得了学生、校领导与家长的一致认可。我深知，良好的班风和学风绝非一蹴而就，而是以满心爱心与包容之心悉心浇灌的结果。

爱心为壤：琐碎日常里的深情守护

作为班主任，关爱学生当如呵护子女，既要关注其学业进展，也要照料其日常生活，更要牵挂其身心健康，尤为重要的是引导其明辨是非、学会做人——这便是我心中班主任的核心职责。每日清晨巡视教室，我总会先仔细清点出勤人数，确保每一位学生都平安到校；天气冷暖变化时，下意识地留意学生衣物是否适宜，及时提醒增减衣物；课前检查他们的学习用具是否备齐，避免因物品缺失影响听课状态；集体活动前，逐一细致叮嘱必备物品的准备事宜与安全注意事项。

学生在校的饥寒冷暖、喜怒哀乐，我皆时时挂怀。记得有个叫小宇的学生，父母常年在外务工，他跟着年迈的奶奶生活，冬天常穿着单薄的衣服来上学。我发现后，悄悄把自己孩子的厚外套带来给他穿上，还经常在早餐时多带一份早点塞给他。得知他奶奶生病无人照料，我便利用下班时间去他家帮忙辅导作业、照看奶奶。这些看似琐碎的日常点滴，实则是班主任工作的坚实基石，更是师者爱心最真切的流露。正是这份对学生全方位的牵挂，让班级逐渐形成了温暖和睦的氛围，让学生在校园里也能感受到家一般的关怀。

宽容为翼：接纳不完美助力成长

当下教育面对的学生各具特质，有着不同的兴趣爱好与个性禀赋，这就要求班主任必须拥有一颗宽容之心。这份宽容，核心在于接纳学生的不足，给予他们改正错误的机会与科学的引导。古语有云：“人无完人，金无足赤。”成长中的学生难免犯错，面对他们的缺憾，唯有以宽容相待，方能守护其自尊、激发其自我提升的动力。

对于学业欠佳的学生，我始终坚信不能将其“一棍子打死”，否则会彻底摧毁他们的自信；对于有缺点的学生，更不可一味训斥，伤害其人格尊严。班里曾有个爱调皮捣蛋的男生小航，经常在课堂上搞小动作、捉弄同学。有一次他把同学的课本藏了起来，导致同学上课无法正常学习。我没有当众批评他，而是课后把他叫到办公室，轻声问清缘由——原来他是想引起大家的注意。我耐心地告诉他，想要获得关注可以通过帮助同学、积极发言等正确方式，还鼓励他发挥动手能力强的优势，负责班级的板报布置。之后我时常关注他、肯定他的进步，慢慢的，小航变得守纪律了，还成了班级的“板报小能手”。师生人格平等，唯有捧出真心，让学生感受到善意与关怀，适度的宽容才能成为维系和谐师生关系的“良药”。

未来，我仍将怀揣对教育事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。我坚信，只要持续探索教育方法、不懈付出努力，我的教育工作必将愈发出色，能为更多学生的成长保驾护航，助力他们在人生的起跑线上稳步前行。

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：彭静

三审：黄维

来源：科教新报

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