原载于《科教新报》2026年1月21日头版、7版​

科教新报全媒体记者 王燕 通讯员 童丹平

冬日的平江，山林裹着斑斓色彩，一缕暖阳钻过枝叶，洒进了校园。在平江县三阳明德学校的低年级教室里，阳光透过修剪整齐的绿化带，柔和地落在孩子们的课本上，字里行间顿时亮堂起来。

此前，因这片绿植过于茂密，教室采光受限，课堂长期光线不足。这一变化的背后，是平江县“双联”工作机制（以下简称“双联”机制）的精准发力——联校领导主动对接县城管局，协调专业人员修剪绿植、优化布局，跨部门协同破解了学校的实际难题。自2025年9月以来，这场以“联校领导+法治副校长”为核心的育人实践，正以制度创新为笔，在平江教育的沃土上勾勒出家校社协同育人的新图景，为全县中小学生的成长筑起一道有温度、有力度的坚实防线。

三阳明德学校低年级学生在认真上课

机制赋能：织密联动网络，实现守护全覆盖

“‘双联’机制的核心是推动责任下沉，让每所学校都有坚实后盾，每个孩子都能被悉心守护，实现教育治理效能向校园末梢延伸。”平江县教育局党组书记、局长张智鑫的这番话，精准阐述了该机制推行的核心要义，也彰显了平江教育系统破解育人难题、筑牢成长防线的决心。

2025年9月，平江县委统筹部署，在全县中小学校启动“双联”机制，明确由副科级及以上领导干部担任联校领导，政法干警兼任法治副校长，形成“双轮驱动”的校园守护格局。这一机制并非简单的人员派驻，而是构建起“县委统筹、教育牵头、多部门协同、校社联动”的立体化育人网络，推动行政、法治与教育资源深度融合，有效破解了以往校园治理中“单打独斗”的痛点。

“双联”机制落地后，全县各联校领导、政法干警、学区及县直学校迅速响应、高效推进。截至2025年11月20日，全县所有中小学校实现“双联”机制全覆盖，214名法治副校长、91名联校领导全部到岗履职，以“沉浸式”工作模式扛起守护责任。

翻阅各学区的工作台账，一组组数据清晰展现了机制推进的扎实成效：第一学区14名联校领导全员下沉，23名法治副校长实现校园覆盖无盲区；第五学区12名联校领导深入校园一线调研督导，14所学校法治教育常态化开展；平江一中、县幼教中心等县直学校，更是推动联校领导与法治副校长驻校常态化，将工作重心聚焦于校园发展提质、学生成长护航两大核心任务。

“以前学校遇到校园周边治理、安全隐患排查等难题，往往因缺乏统筹协调能力而陷入被动；‘双联’机制启动后，联校领导带来了资源统筹优势，法治副校长提供了专业支撑，相当于为学校配备了‘智囊团’和‘护航队’。”平江三中负责人的感慨，道出了全县中小学管理者的共同心声，也印证了机制在破解校园治理困境中的实际成效。

精准发力：聚焦急难愁盼，以温情浸润校园

“双联”机制的生命力，在于立足校园实际、回应师生需求。在平江县各中小学，联校领导与法治副校长始终以“问题导向”开展工作，把实事办在师生心坎上，用温情为教育注入温度。

平江县交通运输局送温暖到联点学校虹桥镇天岳中学​

2025年11月20日，虹桥镇天岳中学的捐赠现场暖意融融。平江县交通运输局的联校领导不仅为10名家庭经济困难学生共发放4000元助学金，为2名优秀教师共发放1000元奖励，还带来了300余份学习用品、2个交通安全宣传栏，以及30余个消防灭火器和20个放置箱。后又追加9万元助学金，惠及20名家庭经济困难学生。

“这些帮助不仅解决了我的生活难题，更让我有勇气好好学习。”一名受助学生捧着崭新的笔记本，眼中满是感激。这并非个例，针对农村学校家庭经济困难学生多、教育资源相对薄弱的现状，联校领导主动对接爱心资源、统筹帮扶力量，构建起“物质帮扶+精神激励”的双重关爱体系，为困境学生点亮成长之路。

聚焦校园环境提质，联校领导主动担当作为。三阳乡苏白小学聚焦“五类学生”关爱，联校领导联合苏岳村支书，一次次走进重点学生家庭，送关怀、解难题。平江县幼教中心针对家长反映强烈的“停车难”问题，联校领导牵头协调住建、城管等多部门，推进周边社会停车场修缮工程，目前各项对接工作正有序推进，切实为家长排忧解难。

法治教育作为“双联”机制的核心板块，更是实现了从“灌输式”到“沉浸式”的转变。伍市镇伍市学校邀请法治副校长开展2场专题讲座，覆盖500余名家长，现场解答留守儿童法治教育、家庭监护责任等8类重点问题。各学校法治副校长常态化开展校园安全排查，围绕防欺凌、防诈骗、交通安全、消防安全等重点领域，通过案例分析、互动问答等形式，提升师生法治意识与自我保护能力。此外，平江一中联校领导还走进课堂，以思政课为载体，结合平江红色资源，开展理想信念教育，以思想引领为学生成长导航，筑牢青少年思想道德根基。

长效赋能：筑牢育人防线，护航成长新征程

从校园环境的细微改善，到法治意识的深入人心；从资源短板的逐步补齐，到协同格局的日益完善，“双联”机制正以全方位、深层次的影响，为平江教育高质量发展注入强劲动力，让每一个孩子都能在安全、健康的环境中成长。

谈及变化，平江十中一名学生坦言：“以前遇到矛盾纠纷不知道怎么处理，现在学了法律知识，知道要通过合法途径解决问题。”这正是“双联”机制育人成效的生动缩影。

如今的平江校园，育人生态持续优化。在法治素养方面，师生对法律知识的认知深度显著提升，依法维权、守法自律的意识普遍增强；在校园安全环境方面，防欺凌、防性侵、防溺水等专题教育常态化开展，校园安全隐患排查整治形成闭环管理，师生安全感、幸福感持续提升；在协同育人方面，联校领导、法治副校长搭建起家校社沟通的桥梁，打破了以往教育“各自为战”的壁垒，全员、全程、全方位育人的氛围日益浓厚；在学校治理方面，借助联校领导的专业指导与资源优势，学校在教育教学管理、信息化建设、师资队伍培养等方面获得有力支撑，办学治校能力稳步提升。

“看到孩子们在阳光下安心学习、快乐成长，所有的奔波与付出都有了价值。”一名联校领导的感慨，在全体“双联”工作者心中激起深深共鸣。立足当下，着眼长远，平江县教育局已明确“双联”机制的延伸方向，推动工作从法治安全向教学提质、教师发展、心理健康等多维度拓展，进一步丰富育人内涵。

下一步，平江县计划将“双联”机制从法治安全向教学提质、教师发展、心理健康等多维度延伸，引入模拟法庭、法治情景剧等体验式活动，让教育更接地气；建立联校领导、法治副校长信息动态台账，搭建线上线下沟通平台，确保人员异动时工作无缝衔接；加大农村学校资源倾斜力度，统筹配齐普法教具，整合心理机构力量，补齐城乡教育短板；健全成效评价体系，推动家校社协同育人制度化，完善人员异动、责任落实等配套制度，让“双联”之花在平江教育沃土上绽放更绚丽的光彩。

“我们将以持续深化‘双联’机制为抓手，不断织密校园守护网，让协同育人的阳光照亮每一个孩子的成长之路，为平江教育高质量发展筑牢根基。”平江县教育局党组成员、总督学卓一亭表示。

责编：陈洁

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三审：黄维

来源：科教新报

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