发现、激活、托举！看长沙这所学校如何培养拔尖创新人才

杨斯涵湖南日报 2026-01-15 22:20:59

湖南日报1月15日讯（全媒体记者杨斯涵通讯员曾萌晔贺蔚李婷）如何在不“掐尖”的前提下，系统性培养拔尖创新人才？1月15日，长沙市岳麓区博致学校举行长郡教育集团“长郡教育集团拔尖创新人才早期培养基地”授牌仪式。此次合作不仅是为不同层次学子量身打造成长赛道，让名校资源与创新理念的深度融合，更标志着长沙在拔尖创新人才早期培养领域迈出了体系化探索的关键一步。

“这不仅是一份荣誉，更是一份厚重的责任与嘱托。”学校校长吴雨潞认为，基础教育尤其是初中阶段，是发现科学苗子、保护学术好奇心、塑造创新品格的关键启蒙期，构建系统化、包容性的培养平台至关重要。

在当前全国推进创新人才培养、强化基础教育与高等教育衔接的背景下，早期拔尖创新人才培养已成为教育改革的重点议题。传统“掐尖选拔”模式往往聚焦于少数竞赛生，而学校此次推出的培养体系，尝试转向面向全体的“滋养型”培育路径，强调在普惠基础上实现潜能识别与个性发展。

据介绍，学校将面向全体学生开设学术启蒙讲座、科学前沿微课题及校园科创文化节等，让科学探究精神渗透日常教学。依托“焕智教育”十年积淀，学校研发了小初衔接、初中核心、初高衔接三级阶梯式拓展课程，通过跨学科项目式学习，替代机械刷题，重点培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题素养。

“我们不推行小众化、精英化的培养模式，相信每个孩子都具备创新潜能。”吴雨潞表示，学校将打造“双引擎”师资团队，一方面引入高校及科研院所优质资源与专家指导，另一方面着力培育校内青年教师成为“种子教师”。同时，通过建立数字化成长档案，持续跟踪学生学业轨迹、思维特质与发展动态，实现“一人一策”的精准指导。

为满足不同学生的发展需求，基地还规划了三大培养路径：数理特长学生将经历“重基础、高起点、快节奏”的探究式学习，对接学科竞赛与顶尖高校培养通道；综合能力突出的学生可通过学科拓展营、名校研学等活动提升综合素养；所有学生均可享受“分层教学+小班辅导”模式，并自由选择20余门选修课与百余个社团，依托“动态流动”机制激发成长内驱力。

“以前总担心孩子的好奇心被应试教育束缚，现在学校的培养模式让我们很安心。”现场，一位五年级学生家长李女士表示，学校对学生个性与创新兴趣的重视令她印象深刻。

目前，基地三大培养体系已同步启动，将进一步拓宽个性化教育与创新素养培育的改革视野，为长沙市乃至湖南省基础阶段拔尖创新人才的早期发现与培养提供可复制、可推广的实践样本。

作者：杨斯涵

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来源：湖南日报

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